文档介绍：这次经典案例的学****使我有机会重新审视自己以往的教育教学,从而找出自己的差距,为使自己的教育教学更加的具有时效性,让自己的学生真正的能够得以受益,我精读了《有效教学66个经典案例》这本书,并感觉受益匪浅。“有效教学”指的是以最少的教学和学****投入获得最大的学****效益,它包括有效果、有效率、有效益三方面的含义。
一“有效教师是有效教学的必要条件”。
作为一名教师,在读这本书之前,一直认为,只要自己把知识教会了,就算是一个合格的教师了,读了这本书之后,方彻悟:一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学,不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。要时刻点醒自己,对于一个教师而言,课堂上的浪费是最大的浪费,而课堂上的无效教学是对于一个教师最大程度的侮辱。因此,作为一个教师,我们要经常思考,自己到底应该给学生一些什么东西,我们应该怎样去从事自己的教育教学才是最有效的,要时时提醒自己当今社会需要的是有效地教学,而有效的教学需要的是有效的教师。一个教师应具备高尚的师德。一个没有事业心,不懂得赏识自己的学生的教师,即使他的业务水平再高,也不会赢得学生对他的赞同。因此,作为一名教师,应该永远有一双公正的眼睛;永远有一个圣洁的思想。让学生能够对他产生亲切感并对他所教的内容感兴趣。达到所谓的“亲其师而信其道”。从而,让自己成为一名有效的教师。
二“师生共同参与创造活动是有效教学的核心点”。
作为一名教师,应不失时机地对学生进行引导、启发、指导、点拨、评价、矫正,从而帮助学生开阔视野、提炼精华,让师生之间的富有创建性的交往、沟通打开学生的求知之门,从而提高课堂教学的有效性。
作为教师,我们应该培养学生独立思考的****惯和能力,让学生的高度参与和教师的适时指导进行完美的结合。我们知道,教学的过程是师生交往,教与学相互作用、共同活动的过程。教学过程不是教和学的简单相加,而是教与学的相互依赖、相互作用、相互渗透的矛盾运动过程,也是师生交往的情感交融过程。要想使教学有效,一定先让学生的学****有效,要想使学生的学****有效,一定先让学生能够全面参与。让学生的学****过程成为一种经历,在经历中获得知识、获得能力;在经历中掌握方法,体验情感。教学中,教师应充分的激发学生的参与热情,以鲜活的,多样的手法促进学生的参与实效性,从而,使师生的共同