文档介绍：学习故事:“消防局”里的故事
陈馥之
【观察记录】
游戏时间到了,我看到你拿着接水管的玩具,推着小车在操场上奔跑,我好奇地问这是在干吗,你着急地说:“前面发生火灾了,我们去救火!”说完,你喊着身后的同伴继续围着操场上转。
跟着你们的步伐,看到你们来到大操场另一端。你和小伙伴来到目的地,做着喷水的动作,嘴里还喊着:“这里有火,灭这里!”灭火结束,我又跟你来到了你们的消防局,你坐在大型玩具上,然然趴在滑梯上,我说:“那边又有火灾了,快去救火吧!”然然说:“现在是消防员的休息时间。”过了一分钟,你拿起几块用水管积木,放在耳朵旁说着:“喂,这是消防局,哪里发生火灾了?我们马上到!”原来那积木是电话,老师佩服你的想象力。放下电话的你,你大声地喊同伴:“何然、马林,快点出发,又有火灾了。”只见你们两个人推着小车,往火灾地点出发。灭火结束,你们再次回到消防局,你在消防局外看了看,又从材料区拿了水管积木,把水管接的更长,你说:“这样就可以喷得更高了。”并将消防局进行了改造。就这样,你们反复地玩着消防局灭火的游戏,玩得不亦乐乎。
【什么样的学习可能在发生】
游戏主题总是在孩子的不经意间就产生了,在孩子的想象中游戏总是那么快乐。
,消防局的游戏情境是由前几天的消防演习而来,孩子有这样的知识经验,将其融入到游戏中,可见这个游戏中锻炼了的想象能力。
,孩子在游戏中能够运用积木搭建大型水柱、水枪,可见游戏锻炼了孩子的建构能力和合作能力。
,积木当成电话等等,在游戏中可见出孩子的一物代物的能力较强。
,同伴间通过语言交流达成共识,游戏发展了孩子的语言交往能力。
【下一步学习的机会和可能性】
消防局的游戏源于孩子之前的消防演练,孩子们在游戏中的创造能力也超乎
我们的想象,利用水管积木搭建水枪是几个孩子的合作完成的,接下来可以建议孩子们通过绘画设计图在完成建构,这样孩子的建构更具有目的性,孩子间的合作更完美。
学习故事:积木叠叠高
陈馥之
【观察记录】
这段时间每周二去游艺中心玩大型积木,孩子们对于这些积木兴趣比较浓厚。
瞧,自主游戏活动时,王梓吉和优优一起坐在地毯上玩起了建房子的的游戏。
王梓吉选择了两个中等的长方形积木叠高放在最底下,优优递给她一个短一点的积木,王梓吉拿起放在上面比了一比后觉得小了,就对优优说:“这个小了,你换个大些的”说着转身就放在自己的身边留着一会再用。优优随后拿起了一个积木正试着放在已经搭好的两层上,只见王梓吉拿过积木,比了比放在了之前的积木上,还不忘看一看有没有放齐了,检查下到底放得稳不稳。
王梓吉:“再拿一个给我。”
王梓吉:“再拿一个给我”
王梓吉:“拿个圆形的给我”
王梓吉:“拿个小一点的给我”
两个小家