文档介绍：观看课堂实录观后感
昨天晚上看了王老师为我们上的那节《扁鹊治病》的优质课,我觉得非常精彩。老师整个课堂都是以学生为主体,教师为引导的科学规律,而且整节课环环相扣。
1、老师的导入非常自然、非常简单,就由寓言故事来引入。引入课题后直接问学生大家对扁鹊的了解,(是战国有名的名医。)名医给谁治病?(蔡桓公) 最后蔡桓公死了。引来了几个非常尖锐的问题,带着问题学习课文。不是因为扁鹊的医术不高;也不是蔡桓公的病无药可治;也不是扁鹊治死了蔡桓公。首先解决了学生的疑问,而是蔡桓公固执己见、顽固不化。扁鹊的每次劝告都遭到了蔡桓公拒绝不相信名医的话,坚持自己没病最终使病情加重无医可治导致年纪轻轻就死去了。他的后悔是无用的。
2、学生的发言非常积极,讨论非常激烈,学生朗读人物的语言有感情能把人物的特点描绘出来。
3、我们从这个故事知道一个道理,只要别人看到自己的毛病要早早改掉,不要等的无法收拾时就已经太晚了。
总之这节课老师讲得好,学生的素质也很高,胆大、有创意都是我们要学习的地方。