文档介绍：智力障碍儿童的时间管理能力及其培养的行动研究----特殊教育论文
-->1 绪论
对于个体而言,时间是生命的基本构成单元。对于时间的管理是一个人生涯发展的重要侧面。同样时间管理能力的高低直接决定着智力障碍儿童社会适应、个人适应的能力水平,最终决定其生活质量的高低。而现实生活中,智力障碍儿童的时间管理能力却是普遍没有得到重视和发展。长期的无时间管理和规划的生活,使得智力障碍儿童的生涯得不到有意义的发展。许多智力障碍儿童在遇到与时间的相关问题时,常会逃避与退缩,虽然其中有些人能从时钟判读时刻,但基本上仍无法与生活实务相结合,无法在生活实务上使用时间相关的信息,也就是他们并无法管理自己的时间。而培养智力障碍儿童的时间管理能力,能使得其社会技能得到全面的提升,以便将来更好地融入社会。有效的时间管理,还能够促进智力障碍儿童自我管理的发展,促进其自我认知,休闲技能、人际互动等能力的发展从而充实他的日常生活和休闲娱乐。
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2 文献探讨
时间理论的相关研究
而在中国古代很早便有流传“时者,金也”这样的名言,更有很多文人墨客把时间和人的一生相结合,探讨着时间的价值。北京大学哲学系的杨耕教授说过,“时间能反映人的生命价值,人能够依据自己的标准来增加能够体现自己生命本性的活动时间,从而为实现自己的生命意义创造条件”;台湾学者曾仕强、史咏琦等人对时间的意义提出哲学、科学、综合三种的看法:“哲学的时间:当我们的心理状态没有改变,我们不能认识到时间已经流逝;科学的时间:时间是直线的延续,然而是有限的;综合的时间:时间、空间和人类,应同时存在,有了人的性命,时间和空间呈现有限的性质”综上所述,虽然随着时代的发展,时间的相关哲学理论随着各派学者的探究而阐述出有所不同的观点,可是这些观点理论的内涵无不体现出一个共性:时间具有不可逆转的特性。这些特性又是与人的主体性密切关联,从古至今,时间都是处于人类生活的常态之中,重视时间与人类生活的发展,这是时间理论内涵不变的方向。
时间管理能力的相关理论研究
综合以上资料整理可知,前三代的时间管理,是为了提醒自己不要遗忘,强调了时间的规划与准备,重视时间的效率,学****在最短时间内做最多的事; 到了第四代时间管理,则遵循自己心中对事情的重视程度来行事,设定目标,排定优先级,首先着重效果,再讲求效率,这是时间管理理论的集大成者,不仅在与时间上的管理,更在于个人的自我管理,以实现时间管理的真谛。由此看来妥善运用时间管理,对增进学****与做事的效率有不可或缺的重要意义。
3 研究设计......................... 11
研究目的............................. 11
研究内容.......................... 11
4 研究历程....................... 20
研究对象评估..................................... 20
5 研究结论与建议................................ 72
结论................. 72
建议......................... 73
5 研究结论与建议