文档介绍：减数分裂
考纲导向
知识内容
考纲要求
细胞的减数分裂
Ⅱ
动物配子的形成过程
Ⅱ
命题内容
从近3年新课标地区生物试题看,知识点主要分布在一下几个方面:
1、有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ分裂方式及图像的辨别,以物理模型的方式考查
学生是最常见的方式。
2、减数分裂过程及与有丝分裂过程比较,一直是高考命题的热点
3、“物质量变曲线所体现的分裂方式和物质类型的判定”题目在各地模拟中
频出现, 但高考题中较少出现。在07年上海生物10出现,2010年考生需特别
关注
复****方略
1、知识整合:
减数分裂常作为综合考查的背景材料或原理,需注意与其关系密切的知识点如:有丝分裂、遗传基本规律、育种、生物进化等之间的整合
2、识图与绘图:
复****中可尝试对染色体、DNA、染色单体等数量变化规律曲线图、示意图等进行图文转换的训练,以深化理解所学知识
3、与实际的结合:
相关知识与生活、生产实际的关系密切,将两者结合有助于知识的巩固和灵活运用。如:有性生殖中变异与育种、克隆、组织培养、遗传病的诊断与预防等。
命题角度与题型
考点的命题角度变化不大,最经常的角度是通过细胞分裂图考查染色体、DNA、染色单体等物质或结构的行为变化。另外,单纯文字考查减数、有丝分裂过程的异同也较常见。
考查题型上,选择和简答都有出现。
一、减数分裂的概念
有性生殖的生物
产生成熟生殖细胞
染色体只复制一次,细胞连续分裂两次
成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半
友情提示:
同源染色体:
联会:
四分体:
交叉互换:
二减数分裂精子形成过程
问题一:
在精子形成过程中,细胞的名称、数目是如何变化的?
问题二:
在这一系列变化过程中染色体的行为、数目是怎样变化的?
有哪些特殊行为?
精原细胞
1
2
3
4
同源染色体排
列在赤道板上
精原细胞体积增大
染色体复制
间期
精原细胞
初级精母细胞
1
2
3
4