文档介绍：柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表(试行)
执教者:刘小全
教材内容:人教版小学数学第十册第四单元
教学主题: 真分数和假分数
教学目标:(1—2个目标)
1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。
2、培养学生观察、比较、概括的能力,渗透给学生数形结合的数学思想。
学****目标:(1—2个目标)
我认识真分数,我会说真分数的意义,且知道它的特征。
我认识假分数,知道它的意义和特征。
根据学****目标设计的核心问题:什么是真分数?什么是假分数?
它们表示的意义是什么?它们有什么特征?
教学过程(不够可以增添) 第 1 课时
复****引入。
1、说出下列每个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。
5/6 3/4 6/7 8/8 9/7 5/2
2、请给上题中的分数分一分类。
3、引入:同学们,分数是一个大家庭,今天我们就根据刚才的分类来认识这个家庭中的一些成员,它们是——真分数和假分数。(板书课题)
二、探究学****br/>1、教学例1,自学认识真分数。
(1)出示学****目标一:我认识真分数,我会说真分数的意义,且知道它的特征。(指名读)
(2)出示自学提纲,请生仔细阅读。
①、在自学题卡上用分数表示出各图的涂色部分。(1分钟)
②、每人任选一个分数说出它表示的意义(1分钟)
③、观察比较:
※每个分数中分子与分母的大小,你有什么发现?
※这些分数比1大,还是比1小?为什么?
把你的发现记录在自学题卡上。(2分钟)
(3)学生进行自学,师巡视了解学生自学情况。
(4)请生汇报自学收获。(汇报的内容有:用分数表示出各图的涂色部分,说出各图中分数表示的意义,说出观察比较后的发现。)
(5)引导学生归纳小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
(6)师评价学生的自学能力。
过渡:过去我们所接触的一些分数,大都是真分数。什么样的分数才是假分数呢?我们继续来认识。
教学例2,合作学****认识假分数。
(1)出示学****目标二:我认识假分数,我会说假分数的意义,且知道它的特征。
(2)出示并讲清合作目的、分工、表现和歩骤。
合作学****认识假分数
合作目的:通过讨论交流,理解假分数的意义,认识假分数及它的特征。
合作分工:1号组长 2号发言人 3号记录员 4号声控员
合作表现:积极思考,主动发言; 注意倾听,认真记录。
学****步骤:
①、按1—4号的顺序选择合作学****题卡中相应的分数说出它表示的意义。(1分钟)
注意:第二、第三组图形中每个圆都表示一个相同的单位“1”。
②、各小组交流各个分数的意义。(3分钟)
③、观察比较:
※每组中的分子与分母的大小,你有什么发现?
※这些分数比1大,还是比1小?为什么?
把你们的发现记录在合作学****题卡上。(2分钟)
(3)学生进行合作学****师进行巡视指导。
(4)请各小组汇报合作学****的收获。(汇报的内容有:说出各图中分数表示的意义,及观察比较各分数后的发现。)
(5)引导学生归纳小结:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。
(6)师评价:刚才通过合作交流,同学们认识了假分数,非常了不起。
三、巩固应用。
1、判断:
(1)假分数都比1大。( )
(2)1/3 、2/3 、3/3 这三个分数