文档介绍：《拍手拍手》教学反思
董思文
《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲,2/4拍,F大调。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景,反应了少年儿童乐观向上的精神风貌。
首先,我用拍节奏作为导入,引起同学们的兴趣和注意力,然后以提问的方式,让大家思考“拍手鼓掌在什么场合下出现,你又是以什么样的心情去拍手呢?”但是肯能由于学生比较紧张的原因,很多同学都不能积极的回答问题,而我对学生的评价语言这方面也比较单一,这是我今后应该注意的问题。
在教授新歌的部分,我把这首歌曲分为了两个部分,齐唱和合唱部分。齐唱部分我主要是让学生自主的聆听学唱,在学生演唱中,我又把每一段的最后一句给予指导,这样学生很快就把齐唱部分演唱的很好,并能正确的加入拍手的节奏。在合唱部分中,本来这首歌曲是有两个声部的,但是考虑到学生的演唱能力,我认为一节课中,学生不能很好的掌握两个声部的演唱,所以我选择了这节课只学****一个声部。我把合唱部分作为这节课的重点,其中有三句空拍的地方我作为难点来处理。我先在黑板上出示了这三句旋律,并且给予他们辅助的字来学****这些学率。先让学生加入辅助的字来学唱,唱好了之后再把辅助的字去掉,然后再加入拍手。用这种方法来教学,学生很快就掌握了弱起的节奏,然后我让学生一起来演唱合唱部分。接下来,让学生通过听教师用两种不同的形式来演唱“拍手,拍手”,来体会重音记号的作用和演唱的方法。
在拓展部分中,我让同学们把上课前的节奏加入到歌曲当中,由于时间的关系,只加入了一种比较简单的节奏。
通过这节课,我认为学生在掌握音乐知识方面还有欠缺,比如对音乐记号都记的不是很清楚;对歌曲的演唱形式也分不太清,今后每节课中,我都应该给学生讲解一些音乐知识,不能只是让他们一味的唱。还有在节奏中,很多同学不能很快说出是几分音符,这也是我在教学中应该注意的,应该培养学生的节奏感,只有节奏感好了,歌曲才能够唱准确。还有最重要的一点,对于四年级的学生,我应该更多的去培养他们演唱的方法和声音,很多同学不知道怎么唱歌,有的低八度,有的扯着嗓门喊,这些今后我都应该给予更多的指导,让他们学会用方法演唱,学会聆听。
这次上课又给了我一个很好的锻炼机会,我认为自己在教学过程中还是有点紧张,这说明经验还是不足,锻炼的太少了,今后我会让自己的业务水平不断地提高,让自己的教学经验不断地丰富起来。