文档介绍：《手绘线条图像-物象立体的表达》美术教案
一、教学目标
知识与技能:认识什么是物象立体,了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用,初步了解手绘线条物象立体的表达方法,并尝试画一件物品。
过程与方法:搜集生活中物象立体应用例子,分析物象立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中,学****对物象立体的观察、概括与表现方法。
情感、态度和价值观:通过欣赏生活中物象立体应用图例,感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。养成分析事物、表达独到见解的自信心以及对物象整体观察、细致刻画的****惯。培养学生从生活中获取知识的能力。
二、教学重难点
教学重点:对物象立体及其表达方法的认知。
教学难点:用线条表达物象的立体感。
三、教学方法
情境法、演示法、实践练****法
四、教学准备
多媒体课件、范画、实物照片、绘画工具等。
五、教学过程:
(一)情境导入
教师在新课开始之前,向学生展示一幅校园平面图以及一个校园立体模型,引导学生对比观察:
——同样是表现我们校园的作品,绘画作品与实际模型有哪些不同?
学生自由发言,教师总结引出课题并板书《手绘线条图像——物象立体的表达》。
(二)讲授新课
,并现场示范用线条画出立体图像,提示学生思考:
——如何通过添画将这些平面图形变成立体物象?
学生回答教师总结,并把刚才的手绘立体基本形体添加几笔,变成生活中物体的立体图像,使学生初步学****了解如何运用手绘线条表达物象立体。
、设计中表达立体感、体积感的视觉效果图。学生在老师的带领下,欣赏、分析教材中手绘立体图像,分小组讨论:
——这些图例在表达方式和效果上有哪些不同?在表达立体物象时都能用哪些不同的观察和表现方法?
学生在教师的组织下展开讨论,并根据教材内容找出答案,教师总结:分别有①运用***规律表达直观感受的方法;②利用遮挡关系表达结构分析的方法;③根据自主意识表达主观理解的方法。
,任选一种表达立体物象的方法学****画立方体,然后把立方体变成城市高楼大厦(也可以变成其他立体图像)。
教师根据学生的知识水平,调整示范的难度。学生选用自己喜欢的方法,按自己的理解,大胆地表达自己的图像。
(三)体验展示
,鼓励让已经有思路的同学发言,把他的构思和选择的绘画方法说出来,启发其他同学。同时课件出示作业要求:选用自己喜欢的方法,按自己的理解,大胆地表达出自己的意图,如车船模型