文档介绍：《手绘线条图像-物象立体的表达》
一、教学目标
【知识与技能】认识什么是物象立体，了解手绘线条物象立体的表达在生
活中的应用，初步了解手绘线条物象立体的表达方法，并尝试画一件物品。
【过程与方法】搜集生活中物象立体应用例子，分析物象立体的表达特点
和视觉效果。在动手实践的过程中，学****对物象立体的观察、概括与表现方
法。
【情感、态度和价值观】通过欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立
体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息
的愿望。养成分析事物、表达独到见解的自信心以及对物象整体观察、细致刻
画的****惯。培养学生从生活中获取知识的能力。
二、教学准备
多媒体课件、范画、实物照片、绘画工具等。
三、教学过程：
(一)情境导入
教师在新课开始之前，向学生展示一幅校园平面图以及一个校园立体模
型，引导学生对比观察：
——同样是表现我们校园的作品，绘画作品与实际模型有哪些不同?
学生自由发言，教师总结引出课题并板书《手绘线条图像——物象立体的
表达》。
(二)讲授新课
，并现场示范用线条画出立体图像，
提示学生思考：
——如何通过添画将这些平面图形变成立体物象?
学生回答教师总结，并把刚才的手绘立体基本形体添加几笔，变成生活中
物体的立体图像，使学生初步学****了解如何运用手绘线条表达物象立体。
、设计中表达立体感、体积感的视觉效果
图。学生在老师的带领下，欣赏、分析教材中手绘立体图像，分小组讨论：
——这些图例在表达方式和效果上有哪些不同?在表达立体物象时都能用哪
些不同的观察和表现方法?
学生在教师的组织下展开讨论，并根据教材内容找出答案，教师总结：分
别有①运用***规律表达直观感受的方法;②利用遮挡关系表达结构分析的方法;
③根据自主意识表达主观理解的方法。
，任选一种表达立体物象的方法学****画立方体，然后
把立方体变成城市高楼大厦(也可以变成其他立体图像)。
教师根据学生的知识水平，调整示范的难度。学生选用自己喜欢的方法，
按自己的理解，大胆地表达自己的图像。
(三)体验展示