文档介绍：伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
第7课启蒙运动
课标要求: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点,概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。
什么是“启蒙”(enlighten)?
就是开启智慧,通过教育和宣传,把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为争取自由和平等去斗争。
什么是启蒙运动(enlightenment)?
是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。
为什么继文艺复兴之后,17世纪的欧洲再次发生了思想解放运动?
一、启蒙运动兴起的背景
经济:17-18世纪资本主义经济进一步发展
(根本原因)
政治: 资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深
思想:文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想
科技: 自然科学的发展
【知识拓展】:自然科学的发展和启蒙运动有什么关系?
物理:1687年,牛顿提出三大定律和万有引力定律。
化学:17世纪时,波义耳把严密的实验方法引入
化学
生物:17世纪早期,哈维建立了血液循环学说
胡克(细胞).
天文:伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性
自然科学的进步
在17、18世纪,自然科学有了突飞猛进的发展,为启蒙思想提供了锐利武器。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理,培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁,提倡科学实验,提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来;牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现,它一下子揭开了宇宙的面纱,把它的秘密暴露于光天化日之下。由此类推,支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。到18世纪上半期,自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就,使得很多人相信人类是可以征服自然,人类社会是不断前进的。正是在这个时代背景下,才出现了启蒙运动。
二、启蒙运动的主要内容
(1)崇尚“理性”
(2)提倡科学、自由和平等
文艺复兴(人性):使人类从神权的束缚下解脱出来;
启蒙运动(理性):使人类从封建王权中解放出来。
启蒙运动是怎样发展的呢?
起源:
◇17世纪英国
高潮:
◇18世纪法国
扩展:
◇欧洲其他国家
康德(德国)
洛克
霍布斯
伏尔泰、孟德斯鸠、
卢梭
国家不是根据神的意志,
而是通过社会契约创造的;
反对君权神授,但不反对
君主专制。
在国家政权形式上提出分权学说:立法权(议会掌握)、行政权和对外权(君主掌握)
霍
布
斯
洛
克
启蒙运动起源于英国
【思维拓展】:
启蒙运动为什么发源于英国?而法国却成为启蒙运动中心?
发源于英国的原因:
(1)17世纪,英国资本主义最发达,为启蒙运动在英国的出现奠定了经济基础;
(2)17世纪中期,英国爆发资产阶级革命,代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
法国成为启蒙运动中心的原因:
第一、法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒,是封建制度的最高典型,法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐,迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣,投向公开的理性宣传,这就为启蒙运动的出现提供了社会基础;
第二、法国资本主义经济的发展,新兴资产阶级力量的日益加强,形成了一批既有经济实力,又有文化教养的新兴阶级的代表,为启蒙运动的兴起提供了阶级基础;
第三,近代科学的兴起和英国革命的成功,则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验,从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
二、主要启蒙思想家及观点主张
康德