文档介绍：《我看卡通》
活动目标
1、知识与能力
通过对卡通相关知识的探究,初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况;通过对卡通是怎样动起来的探究,了解其中的科学道理,培养动手能力;在创造卡通的过程,提高艺术表达能力与创新能力。
2、过程与方法
在调查研究的过程中,使学生进一步掌握调查的方法,灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法;通过活动,学习一定的绘画技法,学习用多种艺术形式表达事物;在成果展示的过程中,对活动的过程与结果进行初步的评价。
3、情感态度与价值观
在活动的过程中,使学生感受卡通带来的艺术美,培养感受美、欣赏美、创造美的能力;培养爱科学、肯钻研的精神。
活动准备:卡通人物图片、卡通动画视频
活动过程:
第一阶段确定主题
1、确立主题
(一)互动游戏,激情引趣
1、播放一段卡通片视频《猫和老鼠》,等孩子们笑过之后问:还想不想看?
学生回答。
除了《猫和老鼠》你还喜欢看什么卡通片?
既然同学们对卡通这么感兴趣那我们就把活动主题定为《神奇的卡通》。
2、与学生做一个互动竟猜游戏,分别播放两段录像片,其中每段录像片中都有四段卡通片的片段,让学生看完后到前面说出录像片中共播放了几个卡通片及它们的名字是什么?(回答正确的,教师给予小奖励)
3、每个卡通片中都有好听的歌曲,请学生听歌曲,猜动画片。然后请几名学生站到前面来给大家唱一唱自己会唱的卡通片歌曲,熟悉的歌曲可以带领所有的同学一起演唱。(教师给予小奖励)
4、“同学们这么快就能说出那么多的卡通片名字,还能唱其中的歌曲,可见你们都非常喜欢看卡通片,那么现在我再考一考大家,看看谁认识的卡通形象最多”。教师分别展示几个卡通形象,请两名学生到前面说出展示的卡通形象的名字。(回答正确的,教师给予小奖励)
5、让学生说一说自己最喜欢的卡通形象是什么,说出喜欢的原因。(比如,它长的可爱、有趣或是比较勇敢,或是富有正义感,喜欢做好事等等)
6、请几名学生到前面来,每个人模仿一个卡通形象的形态、说话、表情或是动作让其他学生来猜,看看谁能猜出来模仿的是哪个卡通形象。
(二)生活观察,发现问题
1、如果同学们细心观察,会发现我们身边有许多带卡通形象的物品,说明卡通与我们的生活息息相关。(展示课件)这些卡通人物与故事深深地影响着我们。关于卡通,你对哪方面最感兴趣呢?
同学们自由发言。
(三)合作填表,整合思维,共享资源
1、请同学们以小组为单位说说对哪些内容最感兴趣,选代表性的1-2条写下来。
学生讨论。
小组问题写好了吗?谁能说说。
小组汇报。
2、传阅表格,交流发现的问题。提出自己发现的问题
①“卡通”的意思是什么?他是怎样被发明的?
②卡通对我们产生了什么影响?
③卡通经过了怎样的发展过程
④卡通与我们的生活有什么关系
⑤同学们喜欢什么样的卡通
……
(四)商讨研究方向
同学们的问题很多,我们要怎样找出答案呢?除此之外,你还想从那些方面了解它?
引导学生提出问题。
通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究,调查:
①卡通的历史
②卡通的制作
③卡通的作用与影响
④卡通的应用(板书)
(五)形成活动小组
1、那么多的问题你准备研究哪一个呢?
学生小组选择研究主题。
2、根据问题分小组。
根