文档介绍：快乐的铁匠
授课教师:陈小英
学校:石泉县城关二小
年级:四年级
课型:歌唱课
 [教材分析]:
  《快乐的铁匠》,是广东花城版四年级第五课的第一首歌曲,原名《咏叹调与变奏》,是亨德尔为古钢琴所作《古钢琴组曲》第一集第五组曲中的第四首《终曲》。后人改名为《快乐的铁匠》。乐曲由主题及五个变奏组成,称为“咏叹调”的主题简练纯朴,跳跃却又略显单调的旋律和丁丁当当的节奏,使人联想起铁匠作坊中那种特有的愉悦气氛,其后的五个变奏都建立在这个主题之上。第一变奏采用连续不断的十六分音符,乐曲气氛更为欢快,但主题依然清晰分明;在第二变奏中,十六分音符连缀而成的音型移至低声部,主题隐伏在上面两个声部中;第三变奏和第四变奏采用川流不息的急速三连音,先出现于上声部,后移至低声部,情绪兴奋活跃;由音阶式上下进行的波浪式的旋律线组成的第五变奏,充分运用力度的强弱变化等表现手法,使乐曲在欢快的气氛中结束。
 [教学目标]:
1、情感态度价值观:能够以积极的态度参与感受、在音乐中感受劳动是的快乐。
2、知识与技能:通过学****简单了解音乐大师亨德尔,能哼唱出《快乐的铁匠》。
3、过程与方法:使用聆听、学唱、体验等方法,让学生主动进行相关的学****与探究活动
[教学重点]:
学唱歌曲《快乐的铁匠》通过对音乐要素的分析,感受歌曲特点;
[教学难点]:
用准确的音准和节奏有感情的演唱歌曲。
[教学准备]:
钢琴、多媒体课件
[教学过程]:
一、猜谜导入
导语:老师知道我们班的同学个个都很聪明。今天让老师来考考你们,首先请同学们猜一个谜语:
两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。
师:同学们猜猜是什么?
学生猜谜:手
师:真聪明!每个人都有一双手,这双手可以学着做很多很多的事情。老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手!今天我们就要来学****一首跟劳动有关的歌曲。
【设计意图】:本课的导入,我考虑到学生喜欢游戏,好奇心强的身心特点,设计了《谜语猜猜看》的导入内容,不仅创设了轻松愉快的学****环境,拉近了师生之间的距离
二、感知歌曲:
1、观看视频
师:首先我们一起来观看一段视频,看一看这是视频里的人在干什么? (点击课件展示视频)
生:观看课件
师:听到了什么声音?(叮当叮当的声音)谁知道他们是些什么人? 生:(打铁的)
师:对,这是中国的铁匠,外国的铁匠和咱们中国的有什么不同呢?请同学们欣赏一首歌曲《快乐的铁匠》,边听要边体会歌曲歌唱时的情绪和歌曲的旋律
【设计意图】:通过听对歌曲有了一个整体的认知,同时也让学生对歌曲的旋律有认识。
三、学****新歌
1、听范唱
问题:歌曲的旋律是怎样的?(朴素、明朗)那么这首歌曲的歌唱情绪是怎样的?
2、读歌词
2、情绪渲染
问题:同学们感觉铁匠们的工作辛苦吗?但他们的心情是怎样的?
3、跟音乐旋律模唱
学生活动:用“la”音跟唱
3、学****音乐记号
(1)、板书<>渐强减弱记号,#号,换气记号(讲解„„并示范唱)
(2)、(结合课件,用手指指着<>换气记号的位置)下面再来唱一遍,要注意由弱到强、由强到弱和换气。
(3)跟伴奏唱(加打击乐器,唱到几个重点位置时,教师可以一起唱那一句)
师总结:在这首歌曲中我们感受到了18世纪初德国古老乡村的生活气息,学****了#号以及换气