文档介绍：《难忘的一课》教学反思
同心县王团镇中心学校王正虎
学****这课时,我从“这课为什么难忘?”入手,让学生学****课文。然后从“我是中国人,我爱中国。”体会感情。“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话,贯穿全文,反复出现。让学生真真切切明白“中国人之所以是中国人,是因为有中国传统文化”。在教师引领下,学生充分发挥了主体作用,每一个教学过程都能环环相扣。设计中还突出了读的作用,使学生在反复的读中激发强烈的爱国情感。特别是背景资料的介绍上,我将背景资料与歌曲《我的中国心》结合在一起,这样可以渲染气氛,激发起学生的情感。
上完这课后,我觉得还有不足的地方,如若把台湾的情况让孩子们了解的深入一些,也许孩子们更能理解作者听到,看到“我是中国人,我爱中国。”时为什么那么激动和感动。再一点是,老师的课堂语言非常地重要,可以调动学生的情感,如:“日本人统治台湾50年了,台湾人民深受日本人的压治,现在好不容易学中文了,所以刚开始学****时很吃力。回想起1937年一1945年日本人对中国人民的杀、掠、抢,尤其是南京大屠杀血流成河,可以想象,占领台湾50年里,台湾人民的苦难之深。日本经济侵略,人权侵略,也进行文化侵略,逼着他们学日文。50年后,现在终于“光复”了,他们的心情怎能不激动?虽然吃力,但他们是那样认真。那样我觉得会取得事半功倍的效果。再有就是有些拖堂,在设计中只是齐读三次出现“我是中国人,我爱中国”的部分,而在课堂上通读了全文!