文档介绍：第十课《大兵》说课稿乌仁图亚
说教材:无畏牺牲精神的大兵
《大兵》这篇课文是人教版·教科书九年级全一册第三单元的第10课。这是一篇精读课文,课文以一位大兵用自己年轻的生命保住全车人的性命为题材,用角色对话的方式行文,表达
了战士是可爱的,他们出生入死,默默地奉献着其高尚的品质和精神风貌,是我们学****的榜样。全文有33个自然段,按事情发展的顺序逐步深入,可分四个部分。
 二、说教学目标及重难点:
  这篇课文的教学,我结合学生的学****情况制定了三个教学目标。
,理解课文内容。
,读懂每一句话,提高学生阅读能力。
,体会“最可爱的人”的精神和品德。
  这篇课文在写作上最为鲜明、突出的特点是:通过对话方式来记叙“大兵”的动人事迹。因此,如何引导学生“体会‘最可爱的人’的精神和品德”则是本课的教学重点和难点。
 三、说教学设计: 
“学成与思,思源于疑。”本课的教学仍从问题入手,通过提出有价值的问题激发学生阅读的兴趣,然后立足于“以读为本”的教学理念,培养学生边读边思考,边读边想象的能力,把阅读与思考、阅读与感悟有机地结合起来。
  在理解重难点的教学中,采用阅读文本与教师点拨相结合的方法,调动学生的思维,可以较好地解决重难点。
 这篇课文我设计了以下流程:
一、图片导入,质疑解题。
二、检查预****br/>三、初读课文,整体感知
四、配音读课文,体会情感
(一)小组分角色再读课文,边读边讨论:故事要素是什么?说出大兵身上最保暖的东西都有哪些?他把身上的最保暖的东西都给了哪些人?说说大兵为什么用大头鞋换酒的原因?
在大兵和男人交换之际,有一个非常让人气愤的地方,请找出来,你觉得这么写得原因是什么?这个大兵没有取暖衣着,最后出现了什么样的情况?
(二)小组交流汇报。随机理解基本内容。 
五、当堂练****这篇课文的主要内容是什么?)
六、积累拓展
四、说教法、学法
本课教学以新课程标准为指导,以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培养。力求改革精读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学****设计上体现以下几点: