文档介绍：苏州大学 ——体育学院
7/26/2018
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毕业论文
题目:幼儿园武术教学法探讨
姓名:魏斌
院系:民族传统体育
学号:0106402010
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武术
武术这项民族传统体育运动,其运动内容丰富,形式多样,适应男女老少锻炼,不受场地、设备、季节、气候等限制,是强筋健骨、陶冶情操、自卫防身的良好手段。广大人们通过武打小说或电影、电视,对武术十分钟情,尤其是在家长对幼儿的教育方面,参插了许多关于武术方面的教育。近年来武术这项古老的体育运动已经走入了幼儿园。从幼儿发展武术方面会有利于打下坚实的基础,更有利于武术的发扬。
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幼儿园武术教学法探讨
武术进入幼儿园已经有一段时间了,但是,幼儿武术的总体情况仍存在许多问题,如教学目标的设置不合理;课中没有体现武术的基本技法;运动量安排不科学等等。那么,怎样上好武术课?
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问题一:吸引幼儿注意力?
幼儿武术的教学不同于成人教学,首先是幼儿的生理和心理条件决定的。成人的注意力分散的时间频率一般为每十五分钟一次,而幼儿的注意力一般在短短几秒钟最多十几秒钟。所以,教师在课外的组织工作尤为重要,如详尽的教案内容,和课堂上形象化的讲解,都是极其重要的。
对于幼儿武术教学课上,常常出现一种事物忽然的出现,就把学生的思想带到那一点难以拉回来,
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培养幼儿兴趣性
一般说来,幼儿喜欢模仿和游戏,情景教学比较适合于用到幼儿和小学体育课教学中。
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提高幼儿积极性
幼儿武术教学则需结合幼儿的生活经验。教师在课程进行当中除要以形象的语言对幼儿进行动作的讲解及带领其练习外,还要注意适当的进行一些鼓励和小比赛,以提高幼儿学习的积极性。
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新颖教学法在教学中的影响
情景教学法;游戏教学法;攻防含义教学法等新颖的教学法对幼儿武术教学改革有一定作用,它可以活跃课堂气氛,调动孩子们的学习积极性与热情,同时可以激发学习兴趣,提高教学效果。
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情景教学法应用
以故事为主线贯穿武术技术的教学,再根据每个动作取出相应的成语,也就是设置情景教学的模式对幼儿进行武术教育。
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攻防含义法应用
在幼儿武术课上,有些武术动作不易讲解,如果在幼儿武术教学中,教师边解析边示范动作的攻防含义,加深对动作理解,增强趣味性,以便来适应幼儿的个性特点。
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