文档介绍：徐州市西苑中学“适学课堂”教案
课题:《卖油翁》执教人:
班级: 时间:
教学目标: 1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义。
2、通过多种形式的朗读,体会人物的形象性格,领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理。
3、培养学生勤奋学****热爱学****的情感,及敢于发表独立见解的勇气。
重点:
1、积累文言词汇,理解词义、句义。
2、理解“熟能生巧”的道理。
难点: 体会作者用词准确,借指导自己的学****br/>教具: PPT
教学过程:
【预****反馈】
重要字词释义
【教学设计】
一、导入
全文翻译
自主先学
陈尧咨和卖油翁是如何看待自己的特长的?陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?原因是什么?(从语言、动作、神态等方面的描写来分析陈尧咨对卖油翁的态度变化。)      
题目为什么是《卖油翁》而不是《陈尧咨》?     
文中的两个人中,你最喜欢谁?为什么?(利用文中关键词句分析人物形象)
三、小组合作
1、陈尧咨自矜,很骄傲,卖油翁觉得惟手熟尔,很谦虚。   陈尧咨对卖油翁 态度由反感——忿然——恼怒溢于言表——最后认输。  变化原因——他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟,却并不以此自矜。 
2、本文略写了射箭,详写了酌油。开头写陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜——交代故事背景;尝射于家圃——引出卖油翁;陈尧咨质问的话——引出“惟手熟尔”的结论。对陈尧咨的描写是为了对比衬托卖油翁的。卖油翁知道熟能生巧的道理。 
3、卖油翁稳重谦虚;陈尧咨骄傲、自负。但最后能认输。
读课文析文句。
,要求读出语调的轻重。
,以对句子的表达作用进行理解为重点,要求学生发言。
[教师示范:
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
文章开篇就用这句话写人物,写了人物的特有技能以及他对自己的欣赏。
学生们发言,老师点拨。如:
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
这句话有两层,写了陈尧咨的一次活动,由此引出一个更重要的人物卖油翁,作者一下子就把他的神情显现在我们的面前。
见其发矢十中八九,但微颔之。
这句话写卖油翁看射箭的态度,这种态度表示他对陈尧咨射技不是十分地肯定,这就给故事的发生、发展设置了悬念。]
探究拓展
,要求读出情景。
"……用得好……写出了"这个句式谈谈对字词的品味:
[教师示范]
"善射"用得好,写出了陈尧咨的特长;"自矜"用得好,画出了陈尧咨的神态。
"睨"和"微颔"用得好,写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。
"忿然"用得好,写出了陈尧咨的恼怒