公式法教学反思.doc

文档介绍：《公式法》教学反思
本节课在学生认识了配方法的基础上,再讨论如何用配方法解一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0),就得到一元二次方程的求根公式,于是有了直接利用的公式,并引出用判别式确定一元二次方程的根的情况. 利用求根公式解一元二次方程的一般步骤:
     1、化成一般形式 
2、 找出a,b,c的相应的数值
3、 判别式是否大于等于0
4、 当判别式的数值符合条件,可以利用公式求根.
学生第一次接触求根公式,学生可以说非常陌生,由于过高估计学生的能力
,:
     1、a,b,c的符号问题出错,在方程中学生往往在找某个项的系数时总是丢掉前面的符号
     2、求根公式本身就很难,形式复杂,代入数值后出错很多.
通过本节课的教学,总体感觉调动了学生的积极性,能够充分发挥学生的主体作用,激发了学生思维的火花,具体有以下几个特点:
1、让学生自主探究,交流合作,由浅入深,由易到难,让学生解决问题的能力得以提高,这是这节课中的一大亮点,将更多的时间留给学生,这样学生感觉到成功的机会增加,从而有一种积极的学****态度,同时学生在学****中相互交流,相互学****共同提高。
2、课堂上多给学生展示的机会,让学生走上讲台,向同学们展示自己的聪明才智。
3、总之通过各种激励的教学手段,帮助学生形成积极的学****态度,课堂收效大。
需要改进的方面,课堂中的布局有待提高,以后应最大限度的发挥学生的主体作用。《