文档介绍：《燃烧和灭火》教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
本节课的性质、在教材中地位与作用
  《燃烧和灭火》是人教版义务教育课程标准实验教科书《九年级化学(上册)》第七单元课题1的内容。在课标中,《燃烧和灭火》处于第五部分《化学与社会发展》中的化学与能源和资源的利用。本课知识是在学生学习了碳、硫、磷、铁等物质燃烧的现象及二氧化碳的性质及用途之后进一步学习的,在内容安排上更加贴近生活实际。从学生非常熟悉的燃烧和灭火现象入手,目的是以学生已有的生活经验作为学习起点,使学生站在化学科学的角度认识燃烧就是一种化学反应,让学生体会到化学就在身边,化学就是生活。激发学生学习化学的兴趣和愿望,使学生自然而然地“从生活走进化学”。学生从熟知的燃烧物的燃烧入手,去探究燃烧的本质和灭火的原理,从而认识到自然界的一切变化都是有规律的,自然界的一切规律又都受到一定条件的制约。当人类掌握了这些规律时,就可以设法控制和创造条件,使事物按照人们所需要的方式变化和发展。
通过本课学习,使学生再次体会,化学研究的就是我们身边的物质,同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养,都是极其重要的。
本课题共包含三大内容:燃烧的条件、灭火原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介,共需两课时,本设计为第一课时。
教学目标
1、通过实验探究,分析并得出燃烧的条件及灭火的原理。
2、运用灭火原理,总结常见火灾的灭火方法;了解火灾危害,了解自救逃生的方法。
3、通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
重点
燃烧的条件和灭火的原理。
难点
燃烧的条件的探究
教学资源与教学手段
仪器药品
仪器:500mL烧杯(1个)、100mL烧杯(六组18个)、集气瓶(1个)、水槽(6个)、胶头滴管(6个)
药品:碳酸钠、盐酸
其它用品:薄铜片(1个)、硬纸片(1个)、热水、火柴(6盒)、蜡烛(6支)、水、扇子(6把)、铜丝圈(6个)沙子、
演示文稿、其他资源
PPT、学案
二、教与学的过程设计
教学内容
教学环节
与方法[来源:学科网ZXXK]
教师活动
学生活动
设计宗旨
与意图
内容A
导入新课
播放一组火灾发生的照片,
播放一组火的用途的照片。
[师]导入对燃烧条件的探究。
[提出问题] 火,是不是仅仅会给我们带来灾难呢?它还有哪些应用呢?都应用在什么领域上呢?
看来火好比是一把”双刃剑”,既可以造福人类,又可能给人类带来灾难,这就是我们今天所要共同探究的内容燃烧和灭火。
思考,回答。
激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。
内容B
燃烧条件
燃烧条件
可燃物
氧气
温度达到着火点
三者必须同时满足。
着火点的定义
物质具备什么条件才能燃烧呢?
请你用实验台上的用品设计一个实验来证明你的猜想。
[提出问题]为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧?为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧?
水中的白磷怎样才能燃烧?
[演示]将事先准备好的一集气瓶倒扣在热水中的白磷上。
以上实验又一次说明了燃烧需要什么条件?
如何让燃着的白磷熄灭?
[总结]燃烧的三个条件缺一不可,只要三个条件同时具备,就是水火也相容。
[屏显]几种常见物质着火点。
结合已学知识和生活经验猜想
分组讨论