文档介绍：苏教版小学数学五年级下册
《圆的周长》
第十一届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛
合肥市十里庙小学王长发
教学目标
1、认知目标:
(1) 使学生直观认识圆的周长,知道圆的周长的含义;
(2)理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值;
(3) 理解和掌握求圆周长的计算公式,并能正确地计算圆的周长。
2、能力目标:
(1)通过对圆周长测量方法和圆周率的探索、圆的周长公式的推导等数学活动,培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概况的能力和解决简单实际问题的能力;
(2) 着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。
3、情感目标:
(1) 通过介绍我国古代数学假发祖冲之在圆周率方面的伟大成就,对学生进行爱国主义教育,激发民族自豪感;
(2)使学生体会圆周长计算在现实生活中的广泛应用,体会数学与现实生活的密切联系,认识数学的应用价值。
【教学重点】
通过测量、计算、猜测、验证等过程,理解圆周长计算公式的推导过程及其实践运用。
【教学难点】
在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系,理解圆周率的意义。
教学重难点
26英寸
26英寸≈66厘米
车轮一周的长度就是车轮的周长。
0
1
2
3
方法一:绕线法
0
1
2
3
4
方法二:滚动法
圆的周长和什么有关?
o
o
r
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合作内容:
4人一小组,请每组的组长分工一下,指定一人用计算器计算,两人合作测量出1号、2号、3号圆的周长和直径,第四人将数据记录在表格中,并算出它们之间的倍数关系。
1、先分工,配合测量。
2、认真测量,尽量保证数据准确、真实。
3、比比哪组速度最快。
合作要求:
研究记录卡:
序号
周长/cm
直径/cm
周长除以直径的商(得数保留两位小数)
①
②
③