文档介绍：七年级足球绕杆运球的教学实施分析
依据新课程标准的运动技能的学习要求,针对初一学生足球零的技能基础并综合初一学生的生理心理特点,课程以遵循学生身心发展为特点,教师引导为主,在整个教学过程中,首先激发学生对足球的兴趣,发挥他们主观学习的能动性,在教学过程中进行足球基本知识的贯彻,熟悉足球运动基本规则。结合中考体育足球绕杆运球的考核要求,增强学生学习的自信心,掌握考核的正确动作要领。
教学学情分析:
小学阶段中学生的足球基础基本处于零基础,进入初中学习要求有所不同,足球运动的环境相对缺乏,因此平日学生接触足球的机会还是比较少,只有利用课堂的学。课堂上要高效率让学生利用一切机会接触足球,要求每位学生参与到学习和运动中来。
教学教材分析:
运球绕杆是足球运动的基本技术的重要部分,基础技术的掌握对青少年学生的足球的水平发展起着相当大的作用。重点让学生掌握脚内侧的踢球,运球绕杆技术,并运用游戏和比赛来提高学生快速掌握基本技术。足球运动是发展学生奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质,也可以培养竞争意识和参与的积极性,增强学生信心,促进心理健康提高社会适应能力。
学习内容及要领:
要求支撑腿微屈,击球脚踝关节外展,脚尖翘起,小腿内扣同时外旋,大小腿折叠(也就是微屈,不能直腿击球),用脚内侧推击球的右后中部,重心迅速跟上球(以右脚为例),击完球,身体重心迅速跟上球,并且充分跑到球的左侧,这可以有利于下一步的运球变向。换左腿做同样的动作,左右腿交替进行。
教学的思路:
教师示范流畅的足球绕杆运球技术导入教学
学习脚内侧运球,提高脚内侧击球技术,培养良好的击球力量、方向及其球感
学习绕杆技术以及步伐节奏
鼓励学生展示课堂学习到的内容
源于初一学生处于直观感性阶段,有着较强的学习模仿能力,所以教师的示范和适当教学引领非常重要,同时这个阶段的学生生理年龄特点决定他们不能完全以规则要求去时刻要求他们,在学习的过程中穿插游戏,穿插比赛的形式会提高他们学习的持久力。针对中考体育的多项性可以在足球绕杆运球过程中以带球慢跑形式来带动其他素质练习,提高学生身体机能。
组合技能应从以下三个方面考虑:科学性,可操作性,有效性。符合学生生理和心理特点,简行可操作,和学校实际实践场地相结合