文档介绍：《四季》第二课时教学设计
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜爱之情。
教学重点:
练习朗读课文,背诵课文。
教学难点:
模仿课文自创诗歌。
教学准备:
课文课件、生字卡片、头饰
课时安排:
2课时
教学过程:
一、回顾课文,复习导入
1、复习生字:
(1)(课件出示生字)指名读,齐读。
(2)出示生字卡片,开火车读,组词。
(3)猜字谜。
(4)出示带有生字的词语,指名读,齐读。
(5)用上“是”说一句话。
2、指名读课文,说一说:四季指的是什么?它们分别派来了哪四位使者?
二、合作探究,品读课文
1、小朋友们读得真美,四季的景色也很美,你们知道老师最喜欢哪个季节吗?出示春季图,请看,老师最喜欢(春天),图上画了哪些景物?
找找看,书上哪段描写春天的?谁能读读这段?老师有问题了,什么是草芽呢?你在哪见过尖尖的草芽呀?
师:对,你看刚发芽的小草尖尖的,多细多嫩呀!春风一吹,它就迫不及待地从地下探出头来(师动作提示),我们一起来做小草芽好不好?请小朋友们起立,哇,这么多的小草芽啊,小草芽冒出来了,人们看见大地变绿了就知道春天来了,小草芽心里真自豪呀,你能带着这样的心情把这一小节美美的读一读吗?
(生自由练读----指生读、及时评)
听了小朋友的朗读,我真想变成一株可爱的草芽,让我们一起边表演边读。(师生共同读)
2、小组合作学习“夏、秋、冬”。
3、汇报交流,质疑问难。
4、播放课文动画,回顾全文。
5、指名小组表演读课文(戴头饰)。
6、全班表演读全文。
三、轻松做操,放松心情
教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。五、拓展延伸,创作诗歌
四、熟读成诵,模仿创造
1、自由背课文。
2、根据提示背课文。
3、小组接力背全文。
4、学生模仿编诗,点评激励。
小朋友这么短的时间就背会了课文,太棒了!为了奖励大家,老师还带来了一份特别的礼物(出示图片),对,也是是四位魔术师家族的成员,
看他们神采奕奕多高兴呀!那么,同学们能不能做回小诗人,学着课文的样子也来编几句诗送给他们呢?(出示图片)
————,他对————说:“我是春天。”
————,他对————说:“我是夏天。”
————,他对————说:“我是秋天。”
————,他对————说:“我是冬天。”
五、总结拓展,趣味延伸
1、