文档介绍：如何调动学生学****的积极性
捷克教育家夸美纽斯曾指出: “教学的艺术的光亮是注意,有了注意,学生才能使他们的心理不跑野马,才能了解放在眼前的一切事物……假若一个教师想用知识去照耀一个置身在无知中的学生,他就必须首先激起他的注意,这样才能调动起学生学****的积极性。”为了调动学生的学****的积极性,我觉得应从以下几点入手:
一、运用直观形象的教具实物,调动学生学****的积极性。
小学生的直观形象思维占主导地位,他们对形象、生动,色彩鲜艳的图片和实物非常感兴趣。但实物的效果要大于图片。
二、恰当地运用教师的语言,激发学生参与的积极性。
有句话说得好:没有***不能感动谁。而教师更要用充满***的语言才能去吸引学生。在教学中我力求教学语言儿语化、趣味性,增加形象思维的色彩,以激发学生认真听讲的兴奋点。
三、运用各种游戏教学,激发学生学****的积极性。
爱动爱玩、爱唱爱跳是孩子们的天性,只有尊重儿童爱玩、爱动的天性,创造轻松活泼、宽松民主的学****气氛,才能充分调动学生学****的积极性。于是,我就采用游戏教学。但是我们应该因材施教,不同年龄段的学生,我们要用不同的游戏。年龄小的学生我们可以采用简单的游戏,年龄大的学生我们可以采用逻辑思维性强的游戏。
四、及时恰当地鼓励学生的进步,保持学生学****的积极性
作为一名教师,只有把爱注入学生心田,具体通过教学环节中的动作、语言、表情、姿态乃至眼神传递给学生,才能使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感,因此产生积极的学****情绪和良好的心境。学生只要体验到一次成功的欢乐和胜利的欣慰,便会激起进一步求知的意念和力量。老师要不吝表扬和鼓励,尤其对于一些成绩不太理想的学生,要多肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,增强他们的信心。即使是一点一滴的进步,也使小学生感到愉快,是学生愿意继续学****的一种动力。
五、运用奖励的方法,激发学生学****的积极性。
在这里,我想提出一点,我们应该及时去观察学生,积极地去尝试,运用不同的奖励方法。例如,在我班有学****好的学生,也有学****不太理想的学生。第一次奖励时,我只设置了一个奖,给成绩最好的学生。但是,我观察到学****不太理想的那几名学生学****的积极性明显降低了。在第二次奖励时,我加了一个鼓励奖,那些学生积极配合我的教学工作,明显比以前进步了。