文档介绍：《人鸦》导读教学设计
杨艳
内容简介
《人鸦》讲述一个很普通的日子,德国男孩瑞夏德独自坐在榛子树树丛旁的草地上胡思乱想,一只叫朗尔多夫的乌鸦飞落在他身旁,呱呱地对他说:“我就是你,你就是我!”然后它竖起羽毛,原地转了三圈,念了一段诗一般的咒语:“飞上高空,箭一般俯冲,天地之间任从容。用你的翅膀负担起黑夜吧, 你去做乌鸦, 我来当儿童!”呵呵,瑞夏德竟然就此变成了一只乌鸦,他的羽毛闪烁着黑色金属般动人的光泽。作为鸦中的人、人中的鸦,人鸦不断变换视角观察世界,在经历无数次的冒险之后,他又走上了一条回归自我的道路。
作者简介
埃迪特·施莱伯尔-维克:奥地利著名儿童文学女作家。对于中国读者来说她并不陌生,她的《彩乌鸦》《一只孤独的乌鸦》已由二十一世纪了出版社引进出版,目前,彩乌鸦形象通过电影、电视、VCD以及电子游戏已经在德语国家家喻户晓。《人鸦》发表于1995年,这部幻想文学的杰作也是她“乌鸦系列”的代表作。
设计意图:
成长是一段历程。读《人鸦》你可以看到童话中的瑞夏德的两次转变:人――人鸦――人。转变后的瑞夏德已变得负责、勇敢、自信,这些是一个人成长的重要元素。本书的主题很多,如改变自己与世界、人与自然、童年的幻想等等。结合班级实际情况,我选择经历与成长作为这次共读的主题。通过走进书里去,与瑞夏德一同经历,感悟经历是一种成长,要勇于承担责任、坦然面对困难等。
教学过程:
一、谈话导入,了解作为“人”的瑞夏德
1、大家已经看了几遍《人鸦》了,谁能用一两句话来说说自己的感受?
(学生交流阅读后的感受)
2、看来这本书给你的启发很大。这节课我将与大家一起再次走进《人鸦》,看有没有新的收获。
3、(幻灯出示小男孩“瑞夏德”)这是谁?
(板书:瑞夏德)
4、谁能准确地说这是什么时候的瑞夏德?
对!这是最初的瑞夏德。假如用一个词语来形容这时候的瑞夏德你会选择哪个词语?
(根据学生回答相机板书“孤独”“懦弱”)
5、好!如果要你给现在的男孩瑞夏德打分,满分是十分,你准备给他打几分?
(打分,说理由)
6、看来大家对现在的瑞夏德不是很满意。你看这时候的他(指板书)不自信、孤独、懦弱,他自己也不太满意。
二、再次阅读,认识转变为“人鸦”的瑞夏德
1、过渡:有一天,一只大乌鸦出现在他的面前,它是谁?(朗多尔夫)
2、于是这神奇而有趣的故事就开始了。让我们一起念这充满魔力的咒语,开始这不可思议的转换吧!。
(生齐念咒语):
飞上高空,
箭一般俯冲,
天地之间任从容
用我的翅膀担负起黑夜吧,
我去做乌鸦,
你来当儿童!
3、谁去做乌鸦?
你们现在变成乌鸦了。谁来说说当乌鸦的感觉如何?
(学生变化角色,做乌鸦,谈体会)
4、你们想的跟瑞夏德一模一样。你看(出示幻灯)他觉得做一只乌鸦真好,因为不仅可以……
对呀!现在这些难题都不见了,再也不用去面对了!多好呀!但事实并非如此,你们看:
(师范读)
“有任务要分配。”
“从现在起,你就是我们之中的一员,就得承担某一项义务。说说你的强项。”
“这里容不下我行我素的乌鸦!你需要群体,群体也需要你。”
5、作为乌鸦的你,此时有什么新的感受?
6、面对这样的情况,瑞夏德有两种选择:逃避?面对?如果是你你会选择哪一种?不要这么轻易地告诉我,先认真想一想这样做的