文档介绍：《黑孩子罗伯特》教学反思
《黑孩子罗伯特》是第六单元“地球家庭”的一篇主体课文。课文描写了黑人孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机,把辛辛苦苦攒的钱全部捐给了患病的丽莎的感人故事。黑孩子罗伯特虽然生活在种族歧视的阴影下,但他用自己纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳面对生活的美德,感动了每一个人,并因此赢得了白人的尊重和喜爱。文章呼吁着人们消除种族隔离,种族歧视,平等关爱。
在本课的教学中,我做到了以下几点:
(2)、潜移默化,渗透德育。
学生对黑孩子罗伯特生活的环境没有体验,他们不了解种族歧视。第一课时的教学中,我主要抓住了对背景的了解展开教学,通过学生汇报自查的资料、教师补充资料,让学生了解到林肯、,知道他们为了追求人类的平等,甚至献出了生命,了解到小罗伯特生活的“灰暗”的黑人区是怎样的一种状况,为本课学生感悟罗伯特那种纯真、宽容、善良的爱心做了铺垫。本课教学中,我通过抓住黑人孩子罗伯特的言行,引导学生体会他宽容、善良的美好品德,在黑孩子罗伯特的形象感动学生,震撼学生的心灵的同时,也使学生懂得了尊重他人,懂得了平等关爱他人。
(二)重视方法,学会感悟,情景互融,交流体验
授之以鱼,不如授之以渔。通过课的伊始,用三个词总结文章三个重要的部分“歧视——捐钱——拥抱”,让学生读一读自己印象最深刻的地方,并说一说为什么?这是一个开放性较大的题目,在此,我把学****的自主权交给了学生,不限制学生的思维,给他充分朗读思考交流的时间,同样的在交流时,可以看出孩子们的话都发自肺腑,真诚而感人。此时,我没有急着往下赶课,而是给他们充分发表观点的机会,虽然课的最后我没讲完,但我想仍应留给学生自我思考、自我表达的时间,只有这样才是真正的为学生着想。在这个过程中,我自己也得到了历练。