文档介绍：朱森楠
雖然學校這兩年多來,每年均已實施兩性平等教育,但在校園中仍屢屢見到一些對女性的性別歧視觀念現象,甚至一些性別刻板印象尚未破除。尤其在檢視週記或聯絡簿時,常發現男同學對女同學不尊重的反應,因此特地提出來檢討以供改進,期使同學們能有更融洽的兩性關係。
兩性平等教育的精神在於使每***不因性別因素而影響其發展的機會和潛能。而在國中階段,除了性教育、性別角色分工、兩性關係、性騷擾性侵害防治之外,更是要引導同學建立相互尊重的兩性平等價值觀念。只有相互尊重的兩性平等價值觀念才能減低性別歧視,破除性別刻板印象,建立合宜的性別角色分工,促進合適的兩性平等關係,也才能避免性騷擾或侵害的發生。因此對於在校園中常發生的事項,希望同學們改進,以逐漸建立相互尊重的兩性平等觀念:
一、不要亂開黃腔:
有些同學喜歡在教室中隨便說黃色笑話,主要目的可能是引起女同學的注意,但卻令人感到極度不受尊重。講笑話宜幽默,要適合場合,隨意亂開黃腔,只讓人感到厭惡而已,也表現出不尊重女同學的偏差態度。
二、不要動不動就問候別人的老母:
一講話就出口成”髒”,只有讓人覺得這***家教不好,品格低落,並不能讓人認為你很屌,也不會覺得你講話很酷,只有對你的人品打折扣而已。尤其是在不同意見時,無法說之以理,只用三字經罵人,不只容易引起嚴重衝突,更是違法的行為。
三、不可隨便碰觸異性身體:
有部分同學反應曾在校園中遭遇到性騷擾,這可能是指惡意的碰觸身體,讓對方感覺到不愉快的行為。青少年對異性產生興趣,渴望去認識探索異性是正常現象,但惡意的碰觸卻是不正常的行為。不論出之於好奇或蓄意的動機都是不尊重的態度,只有惹人反感。
四、不要有歧視異性的態度:
在班級活動中,常有些男同學不服從女同學的領導,故意唱反調,動不動就惡言相向,以為聲音大、拳頭粗就可以決定一切。甚至還有同學故意刁難女老師,不服管教的態度出現。這是錯誤的認知,只有顯示自己的無知,缺乏教養而已。
五、不要製造讓自己身陷危機的情境:
訓導處曾畫製本校安全地圖,並宣導讓同學知曉校園中有少數死角容易發生事故,禁止同學到危險處處逗留,以免發生意外事件。注意本身的言行舉止,以減少意外事件發生;不要落單或製造別人有機可趁的機會,而使自己身陷險境,以防止性騷擾或侵害的發生。
所以各位同學要有正確的兩性關係認知,相互尊重的兩性平等價值觀念和態度,表現合宜的兩性平等行為,將來才有可能建立相互尊重兩性平權的婚姻家庭生活,和融洽的生涯及社會生活。
先放下性別的框框,
兩性才能開始溝通。
兩性平等教育的新方向
-「我好,你也好」
兩性平等已是現代最熱門的話題,而此觀念在教育體系中要逐漸醞釀、宣傳、行動、活絡、得到回饋,則需要從感情、認知、能力中著手,去形成自我察覺、了解異性及兩性平等策略。尤其男女之間的差異更要用「人」的角度看待,「人人生而平等」。根據溝通分析的理論,人有四種生活態度,分別是:
1. I’m not OK., You’re OK.-「我不好,你好」:
這種人覺得自己最不好、最不行,別人都比自己好、比自己行,因此對自己非常沒有信心、自卑。
2. I’m not OK., You’re not OK. -「我不好,你也不好」:
這類人覺得自己是不好的,但別人也一樣,都是不好的。他們對自己、對別人、對整個世界都沒有興趣,表現出無所謂的態度。
3. I’m OK., You’re not OK. -「我好,你不好」:
這種人認為只有自己是好人,別人都是壞人,只有自己是對的,別人都是錯的。
4. I’m OK., You’re OK. -「我好,你也好」:
這類人因為覺得自己和別人雖然都不是完美無缺的,但基本上都還算是不錯的,對自己有信心,喜歡自己,也喜歡別人、可以原諒自己的小過失,也可以原諒別人的小過失,活得更愉快。
在兩性平等教育裡,我們也希望男性和女性不要認為雙方是兩性平等「我不好,你好」,或是「我不好,你也不好」「我好,你不好」,造成對彼此性別角色的敵對與扭曲,而誤解都是你享盡了好處,或妳佔盡了便宜,亦或弄得兩敗俱傷,男性女性一樣差,反而是表現出正向的看法,以同理心相互相體會,站在對方的立場看事情,男性希望女性活得有尊嚴,女性也希望男性過得快樂,如此才能真誠相對,化解衝突,真正了解到兩性平等的重要性。
了解、體諒兩性的差異,發揮自己性別的優勢,欣賞雙方性別的特質,就有機會學會兩性相輔相成的圓滿。
現今社會中有許多不平等的兩性現象,亟待我們努力去改變,期能激發***潛能,免受傳統性別刻板印象與偏見的限制,阻礙人的基本權益,減低兩性間的歧視與不滿。經濟、社會、文化、教育資源合理的分享,以及男性和女性「喜歡自己,喜歡別人」的態度,才可形成兩性和諧的人生,闡揚人性尊嚴,建構兩