文档介绍：“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓名
张成义
联系电话
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所教学科
数学
所教学段
小学
电子邮件
zcy8206519
单位名称
巨野县田庄镇东杨楼小学
信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析
本课的名称:长方形和正方形的周长计算
本课的教学目标与教学内容:
(1)知识与能力:
理解周长的含义,能正确计算长方形和正方形的周长。
(2)过程与方法:
通过对本课知识的探索,培养学生初步的空间观念,以及观察、动手操作、比较和迁移的能力。
(3)情感与态度:
通过学****使学生进一步了解数学知识在生活中的广泛应用,并渗透“相互联系、相互转化”的辩证唯物主义观点。
教学内容:
长方形和正方形的周长计算
请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右)
“好的开始,是成功的一半!”在《长方形和正方形的周长计算》这节课的导入环节中,我紧密联系学生的生活经验和活动经验,精心创设了“龟兔再跑”***氛围,让学生怀着好奇所引起的理智上的震动进入认知活动方面的探索。并借助多媒体教学的直观手段,有意识地创设问题情景,点燃学生的思维火花,从而引导学生在问题的导引下主动探究,获取知识。从而激发了学生的求知欲望,为学生探究新知打下了良好的基础。
第二步:技术支持的导入设计
说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。
导入语
时间
信息技术支持
同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师就为大家带来了一个非常非常有趣的故事,你们想听吗?
你们认为小白兔和乌龟的比赛公平吗?
5分
出示《龟兔再跑》的动画——小白兔上次因为骄傲输给了乌龟,一直都非常不服气,所以今天要跟小乌龟再赛跑一次。但是这回裁判员小猴却找了两条这样的路线图。小白兔看了看后,生气地说:
怎么样才可以证明你们自己的猜想是对的呢?
“这不公平,我跑的路线比乌龟长!”
信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
本课的名称:线段、射线、直线
本课的教学目标和教学内容:
(1)知识与技能:
在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形,通过演示,了解两点确定一条直线等几何事实。
(2)过程与方法:
积极为学生创设学数学、用数学的情境,进一步丰富学生的图形背景,发展学生的数学活动经历和体验;进一步提高学生的观察、分析、比较、概括等能力。
(3)情感与态度:
激发学生的学****热情,培养学生学****数学的兴趣,同时,促使学生在合作学****中,主动参与、学会交流,提高学生的合作意识与能
教学内容:
线段、射线、直线
请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。
先播放激光灯射出的一道道光,向学生说明这一道道光线就是“射线”,然后演示说明这些“射线”是怎样形成的:利用多媒体技术先在屏幕上画一个亮点,然后,从亮点向