文档介绍：阳光师训培训体会
我很荣幸参加县局组织这次为期三天的“阳光师训”活动,本次活动让我深深地体会到了教师的教学策略在课堂中的重要性。还有柏峰老师的理论讲座,感觉很实用,让人赞叹不已。以下我就谈谈自己的感受。
一、教学方式灵活多样能有效落实语文基础知识
以前我听过五、六年级的语文课,老师把字词只是一点而过,而这次大不一样。田晓老师在《二泉映月》第一课时的教学中,对字词的处理,让我很敬佩。她把生字放在语言环境中进行教学,还引导学生利用识字方法、学****工具来识记生字。这样不仅学得轻松,还能让学生深刻记忆本课生字。如:“锡”字,她让学生观察生字,学生自己就能看出来,金字旁加上容易的易就是锡。“饶”字,她让学生给这个字换部件,学生说出“浇”字换去三点水,加上食字旁就是饶。也有的说“绕”字换去绞丝旁,加上食字旁就是饶。学生的识字兴趣愈来愈浓,达到本节课的教学目标。还有雷艳老师的《做一个最好的你》,她的字词教学也不例外。她在词语教学时,出示小黑板,让学生用开火车的方式来认读词语。通过认读,让学生熟记词语。在读的过程中发现问题,及时纠正,真正做到了以学生为主体教师为主导的课堂教学,显得课堂真实有效。
二、教师的激励性语言是给学生最好的鼓励
例如:武雅娟老师在教学作文时,在学生拟题目这一环节上,她就适时给予鼓励。当看到学生拟了《错误,永别了》、《和错误说再见》这些题目,她就说:“看,你起的题目多好啊!让人看到题目,都想看你的作文。”学生听了之后,自然很高兴。还有在写作文时,老师利用计时的方法让学生写作,第一名学生以十三分钟的时间就完成了写作任务,她便说道:“你真的很棒!好厉害!竟然在这么的短的时间内完成了写作。”学生的脸上顿时露出了满意的笑容,也给其他学生增强了信心。点评****作时,有位学生写到了自己逃学的错误,为了逃学,不顾厕所里的味道,躲到厕所里。她便提到:“写得多真实啊!这是我们平常遇到过的现象。”这位学生充满了自信,投入情感的读完了自己的****作。总之,老师