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讲座三:学习与职业规划
主讲人:张伯香
一、为什么要做规划
古人云:“凡事预则立,不预则废。”
大学是人生的重要转折期,提前合理规划有助于自身将来实现就业或深造的理想。
大学是人生最美好的时段,是人的智力、体力、记忆力、反应能力达到巅峰的阶段。合理规划大学的学习和将来的职业生涯,就能让你及早迈向成功人生。
上大学是一个自我塑造的过程,未来的个人发展和社会价值的实现,完全取决于你的大学如何度过。
将入学时激动、兴奋、好奇的心情放一边,理性考虑自己近期和长远的规划。
初始规划不一定太具体、清晰,但必须有一个大致的轮廓。以后每年调整一次,逐渐使之具体、清晰。
二、端正制定规划的观念
1、调整心态,适应环境
进入大学是你放下高考的重担,一生中第一次开始追逐自己的理想、兴趣。
这是你第一次离开家庭生活,独立参与团体和社会生活。
这是你第一次有机会按自己的理想、兴趣学习。
这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切。
2、正确认识目前的高等教育
二十几年前的大学属于“精英教育”,考上大学就等于一只脚踏进了“幸福人生”的保险箱,未来的人生职业基本上不用担忧。
现在上大学则是一种“大众式消费”,考上大学只是人生奋斗历程的开始,成功与否完全决定于自己大学四年中获得的知识和能力。一旦蹉跎了这四年的岁月,就可能会面对毕业等于失业的尴尬局面。
3、认识自己合理定位
要确定合理的就业目标,首要的条件就是要对自身的情况有个全面清晰的认识。
这包括对自己的性格气质、兴趣爱好、能力水平、身体状况等各方面的了解。
你可以通过专业学习、集体活动、社会实践、人际交往等来认识自己,了解自己的优势和不足,这对今后的职业定位有直接的帮助。
4、几种不同类型的人
社会活动型
天生好动,喜欢社会活动,善于与人交往,具有领导才能,适合从事公务员、商贸企业等工作。
学习研究型
天生好静,专心读书,喜欢钻研各种学术问题,不善于与人交往,适合考研和从事研究、教学等工作。
随遇而安型
对学习和工作没有特别爱好,只把他们看做家长和老师交给的任务,或者是为了养家糊口而不得不做的事情。他们的学习和工作也能干得很好,但从不着迷。适合做一般雇员,最多成为高级雇员,但不会成为雇主、领导或学者。
清闲享受型
天生不喜欢学习和工作,不愿意动脑子,怕苦怕累,得过且过,上大学只要拿到毕业证就行。这类人需要一个有钱的爸爸或富有的配偶。
5、了解专业明确目标
英语专业定位与培养模式
英语专业培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”,富有创新精神,具有国际视野,并能适应市场需要的“应用型、涉外型、复合型”的英语人才。
英语专业实施外语+专业方向(语言、文学、商务、翻译、教育等)的复合型人才培养模式。实施素质教育和能力培养并重的模式;注重学生语言运用能力的培养。
英语专业具体培养目标
扎实的基本功
指英语听说读写译的基本功。
宽广的知识面
指宽广的英语专业知识、人文学科知识和科技知识。
一定的相关专业知识
指与所从事的工作有关的专业基础知识。
较强的能力
指获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力。
较高的素质
指思想道德素质、文化素质和心理素质。
6、英语专业三大前途
就业:
就业率一直在各专业中居于前10位;
公务员、职员、教师、译员、雇员、导游、秘书、记者等。
工作单位:外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、宾馆酒店等部门。
考研:
综合类、师范类、理工类、外语类高校,如北大、复旦、北师大、清华、科大、北外、上外等(竞争条件:对英语文学、文化、翻译理论、语言学等学科感兴趣,英语基础扎实); 跨专业考研,相近学科(竞争条件:英语有一定优势,但必须自学好未来的专业)。
出国:
到英语国家的大学攻读硕士、博士学位,然后移民或回国就业。
在雅思,托福,GRE考试中都有优势获取高分。
7、转变学习观念
英语专业学习包括:
按教育大纲规定的课堂学习活动;
拓展课堂学习的自学活动;
个性化的语言实践活动;
相互讨论、相互启发的语言交际活动。
教师在课堂上采用以学生为中心的导学模式, 这不仅要求学生消化理解课本上学习的内容, 而且还要在课后进行大量的听说读写的技能训练, 阅读有关书籍和英文报刊杂志, 观看音像资料等以拓展视野。
知识与技能
学知识:英语专业与法学、历史、经济等专业具有很多共性;
学技能:英语与体育、音乐、驾驶等具有很多共性;
学语言既需要知识,又需要技能,因