文档介绍：浅谈“非连续性文本阅读”的复****br/>南京二十九中王生福
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。
2011版《语文课程标准》新亮点——
非连续性文本阅读
非连续性文本——
“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料,它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成,具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。
非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。
《2013年南京市中考指导书》:
能对所提供的连续性和非连续性文本材料,进行信息筛选、整合与运用。
非连续性文本阅读的考查
非连续性文本阅读考查的能力点
提取信息筛选辨析
探寻规律联想想像
概括归纳探究评价
理解运用……
文字类一般有两种题型:
(1)提取关键信息或概括文本内容。
方法提示:
关注标题信息
关注中心句
关注文本的结构
递进结构:重要信息主要在最后的层次中。
总分结构:抓中心句;
并列结构:关键信息会分散在各个层次中,要整合归纳;
(2)探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。
方法提示:
探究题,可以先在文本中看作者的观点态度,同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论,再根据文本内容进行合理判断。