文档介绍：九色鹿
主讲教师:于强
一、教学提示
(一)课型为阅读课
(二)基本教学目标
1、学****本课15个生字,5个只识不写。能用“竟然”造句。
2、凭借课文语言,感受人物形象,并能从故事中明白其中所蕴含的道理。
3、有感情地朗读课文,能借助人物的动作和语言将人物读活。能创造性地复述课文。
二、教学流程
第一板块:整体把握,学****字词
1、九色鹿是一种精灵。有人说它是一种神鹿,也有人说它是一种带有九种花纹的奇鹿……但千百年来没有人见过,只是从一个民间故事中认识、了解了它。这个民间故事就是我们今天要学的课文《九色鹿》。下面就请同学们认真读一读课文。(点击)
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自由读课文:
注意读准每个字的字音。
2、读完之后想一想,九色鹿给你留下了什么印象?
2、同学们读得很认真,那生字词都会读了吗?(点击)
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读一读
发誓皇榜发财挣扎浩浩荡荡见利忘义
灵魂残害斥责惭愧知恩图报背信弃义
(师读)现在请同学们自由读一读这些词,然后同座位的同学互相读一读。待会儿,请你站起来读给大家听。
4、下面请同学们再把课文读一读,读不顺的地方多读几遍,待会儿我们来分角色朗读。好,开始。
(插入提示:现场教师组织学生读课文)
5、课文,同学们已经读了几遍,那九色鹿给你留下了什么印象呢?试着用这样的句式说一说。
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我觉得九色鹿。
6、刚才,同学们都感受到了九色鹿很美,课文第一段就写出了这一点。
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在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色。
听老师读一读。(范读)下面我们一起来读一读。
第二板块: 角色扮演,自读自悟
1、九色鹿很美,也很善良。它在景色秀丽的山林中,自由自在的生活着,从来没有人看见过它。可是有一天,它遇见了调达。初次相遇,他们之间发生了什么事呢?
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读课文2~5小节,然后简单地说说:九色鹿和调达之间发生了什么事?
请同学们读一读课文的2~5小节,然后简单说一说。
2、九色鹿救了调达,调达感谢九色鹿,并郑重起誓永远不把九色鹿的住处说出去。那么,九色鹿是怎样救调达?调达又是怎样感谢九色鹿的呢? (点击)
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演演课文2~5小节的内容,同座位的两位同学分别扮演九色鹿和调达。表演之前先认真读读课文,注意一下九色鹿和调达的动作、表情和语言,然后再练****br/>下面,我们就来演演课文2~5小节的内容,同座位的两位同学分别扮演九色鹿和调达。表演之前先认真读读课文,注意一下九色鹿和调达的动作,、表情和语言,譬如:郑重起誓是什么意思?调达是怎样
“郑重起誓”的呢?是不是,他可能这么说的:“九色鹿,你放心吧,我对天发誓,绝对不会说出你的住处。如果违背誓言,天打五雷轰。”好,同学们开始练****吧。
3、现在请两位同学们到讲台前面来演一演,其他同学看一看,想一想:下面这些词语的意思,他们表现出来了吗?
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奋力挣扎立即纵身跳进连连叩头
打断郑重起誓千恩万谢
奋力挣扎立即纵身跳进……
4、刚才,通过表演,九色鹿的勇敢、不图回报,以及调达对九色鹿的万分感激,给我们留下了深刻的印象。现在有信心读好这一部分内容吗?下面请同学们再读一读课文的2~5小节。(点击)
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请同学们再读一读课文的2~5小节。
第三板块:紧扣关键,深入体会
1、九色鹿不