文档介绍：我的培训作品
抚州临川湖南乡中心小学
徐文祥
教师寄语
付出才有收获,只有不断努力的人才能收获成功的果实。
脚下的路还很长,愿我们一路耕耘,一路收获……
目录
一
我作品的名称
二
我作品的内容
三
我作品出色的地方
四
我作品需要改进的地方
我的作品名称
连加连减
教学实施计划
授导型教学设计
教学过程
信息技术
的应用
教学目标
设计思路
我的作品内容
教学实施计划
授导型教学设计
教学流程图
学生活动评价表
教学单元实施前的准备
具体内容
单元课程名称
连加连减
上课时间
2012-04-22
上课地点
一年级
学生人数
48
教学环境
学生教室
技术设备
教师笔记本电脑一台
投影仪
大屏幕
软件环境
课本插图
自制课件PPT
学生自制教具
学生技能要求
理解连加和连减的意义
会计算连加和连减算式
能根据插图说出连加和连减算式的实际含义
教学管理
组织学生动手操作,观看课件演示。引导学生说计算过程,进而理解算式的意义。
教学实施准备
学生进行课前预****和自制教具,教师备好课,确定重、难点。
检查投影响仪和大屏幕播放情况。
检查课件的播放效果。
教学实施计划
章节名称
一年级上连加连减
计划学时
1
学****内容分析
本单元教材的2——难点内容,难在计算过程上,要分两步计算。
学****者分析
学生年龄小,注意力不集中,逻辑思维能力较差。
教学目标
知识与技能:能看懂连加插图中小鸡走来和离去的过程,反映连加和连减的意义和计算方法的情境。
过程与方法:会计算连加和连减算式。
情感、态度与价值观:能根据插图说出连加和连减算式的实际含义。
教学重点及解决措施
重点:能根据插图说出连加和连减算式的实际含义。
措施:制作可移动教具让学生直观感受连加连减含义。
教学难点及解决措施
难点:计算连加和连减算式。
措施:通过和教师一起讨论及自主探索活动学会计算方法。
授导型教学设计
内容研讨
教学设计思路
第一步:导入新课。由开火车游戏导入新课。
第二步:内容研讨。(一)通过教具演示,让学生说说演示过程,看图列式,了解意义。(二)思考计算,掌握计算方法。
第三步:运用方法,解决问题。
完成72页做一做。
第四步:课堂检测。
出示两道检测题,指名说出计算过程。
(二)找朋友小游戏。即活跃气氛又巩固知识。
依据的理论
创设出和学生的生活实际密切联系的教学情境,以此激发学生的学****积极性,大胆放手,培养学生自主探索能力。
信息技术应用分析
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
P72情景图
幻灯片播放移动小鸡
变静为动,直观具体。
连减计算过程课件
大屏幕播放
直观形象,强调了计算的过程
计算过程演示课件
大屏幕播放
直观形象,强调了计算的过程
教学过程(可续页)
教师活动
学生活动
设计意图
组织上下车
参与上下车
感受数学就在身边
演示课件,点拔、指导。
说含义,说过程
训练学生表达能力
组织动手摆
交流计算方法
训练学生动手能力
组织学生说计算过程
汇报成果
培养学生应用知识能力
教学反思
在本节的教学中,我注意创设出和学生的生活实际密切联系的教学情境,以此来激发学生学****的积极性,同时,在探究算法时,大胆放手让学生去尝试,培养了学生的自主探索能力。教学效果较好。