文档介绍：《爱的教育》名著导读
同学们,大家好。名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题,它给予人心灵的滋养。今天,我要向大家介绍一本已经出版一个多世纪,被翻译成一百多种文字,在世界各国广为流传的名著——《爱的教育》。
全书共100篇文章,由三个部分组成:主人公安利柯的日记,安利柯父母的教子篇以及老师讲的九则故事。这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心,但内容各有侧重,体裁也有所不同。
文体特点介绍
阅读建议
阅读这本书,你可能首先被书中曲折的故事情节所吸引。切勿就此止步!你不妨深入到人物角色之中,潜心体味书中蕴含着的丰富的思想感情和人生经验。接下来我们请同学介绍本书“我最喜爱的人物”。
接下来我们让已阅读过本书并且有较深刻感受的同学,根据自身阅读情况给大家介绍这本书。
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精彩片断:保护耐利的人
驼背的耐利,昨天也在看兵士的行军,他可怜的眼神,好像说:“我不能当兵了。”耐利是个好孩子,成绩也好,但是身体小而弱,连呼吸都似乎困难。他母亲是个矮小白色的妇人,每次放学的时候总来接她儿子回去。最初,别的学生都嘲弄耐利,有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗,也不把这些事情告诉他的母亲,无论怎样被人捉弄,他只是靠在座位里偷偷地哭泣。
有一天,卡隆突然跳了出来对大家说:“如果你们再碰一碰耐利!我一个耳光,要他转圈子!”
勿兰谛不相信这话,当真尝了卡隆的老拳,一拳打去果然转了圈,从此再没有人敢捉弄耐利了。先生知道了,就让卡隆和耐利同坐一张桌子。两人很要好,耐利尤其喜欢卡隆,每次走进教室,他总要先看看卡隆有没有到;放学时,没有一次不说“卡隆再会”的。卡隆也一样,耐利的钢笔或书落到地下,卡隆从来不要耐利费力,立刻俯下去替他拾起来。他还常常帮耐利把用具装入革囊,或是替耐利穿外套。耐利常看着卡隆,听见先生称赞卡隆,就高兴得如同称赞自己一样。后来,好像耐利把一切都告诉了母亲,包括从前受人捉弄,自己偷偷哭泣,以及卡隆如何保护他的事。于是,今天早上,又发生了这样一件事:先生有事差我到校长室去,恰巧来了一个穿黑衣服的小而白的妇人,这就是耐利的母亲。
“校长先生,我儿子班里,有一个叫卡隆的学生吗?”她这样问。
“是的。”校长回答。
“我有句话要和他说,您能叫他来这里一下吗?”
校长命校工去叫卡隆。不一会儿,卡隆就出现在门框间了。他不知叫他为了什么,因此一脸纳闷。那妇人一看见他,就跑了过去,搂住他的肩膀,不停地吻他的额:“你就是卡隆!是我儿子的好友!帮助我儿子的就是你!好勇敢的人!”接着她就急忙地用手去摸衣袋,又取出荷包来看,一时找不出东西,就从脖子上取下带着小小十字架的链子来挂在卡隆的脖子里:“把这给你吧,当做我的纪念!—当做感谢你,请你留着吧!”
精彩片断:宽宏大量的品德
二十六日,星期三
今天上午发生的事情使我们认识到卡罗纳是怎么样的一个人了。
我去上学的途中,碰到二年级的女老师,她说准备到我家去一次,问我什么时候在家。这样,我耽误了些时间,晚到学校一会儿。到了学校,我们班的老师还没来。三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人,正是那个长着红头发、一只胳膊因残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他,朝他脸上扔栗子壳儿,模仿他的残臂挂在脖颈上,把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头,脸色苍白,极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁,他用祈求的目光一会儿看看这个,一会儿又望望那个。但是他们变本加厉地嘲笑他,挑逗他。他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。突然间,那个厚颜无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上,学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子,逗得在场的所有同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的,只因她最近生病没来接儿子。
这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁,而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。
同学们争先恐后地跑回各自的座位,个个惊吓得默不作声。脸拉得老长的老师走到讲台前,气呼呼地大声问道: “是谁?”没人吱声。
老师再一次提高嗓门,吼叫道: “到底是谁?”
“是我!”见没人答话,卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼,猛然站起来,语气果断地说: “是我!”
老师上下打量他一番,又望了望呆若木鸡的其他同学,然后语气平和地说:
“不是你。”