文档介绍：课题
广播、电视和移动通信
主备课人
使用教师
年月日
教
学
要
点
知识与技能:
了解无线电广播的大致工作过程。
大致了解电视的工作过程。
③了解移动电话是怎样工作的。
过程与方法:
通过学生对材料的收集整理、通过对广播电、电视及移动通讯的状况导入,然后介绍其原理。
情感态度度与价值观:
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
重、难点
①无线电信号的发射和接收过程;
②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力;
③初步认识科技对现代生活的影响。
教学准备
学生课前收集、整理的资料,实物投影仪,收音机、电视机和移动电话各一台,教师用多媒体课件。
板书设计提纲
一、电磁波是传递信号的载体

二、无线电广播信号的发射和接收过程(如下图1)
三、电视信号的发射和接收过程(如下图2)
四、移动电话
:
:
图1
图2
教学过程
知识与技能
教师活动
学生活动
课前活动
布置学生在课前利用能利用的一切资料:教材、科普书籍和网络等,从以下几个方面了解本节内容:
①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的?
②无线电信号是如何发射的?又是如何接收的?
③电视的工作过程是什么?
④移动电话是怎样工作的?设立基地台的原因是什么?
⑤无绳电话又是如何工作的?
学生在课前利用手中的各种工具收集资料,处理信息。
一、电磁波是传递信号的载体。
课堂活动
①电磁波是传递信号的载体。
、电视的图像和声音是怎样传播的?在此过程中电磁波起了什么样的作用?
,强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用。
学生阐明自己的观点。
让学生的观点适当加以交流。
归纳出电磁波是传递信号的载体的结论。
二、无线电广播信号的发射和接收过程。
(1)信号的发射:
②无线电广播信号的发射和接收过程。
。
在学生讨论的基础上讲述:
(1)信号的发射:首先用话筒把声音信号转换成音频电信号,但音频电信号不能用来直接发射电磁波;再由载波发生器产生高频电磁波,通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上;最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。
学生阐明自己的观点。
让学生交流自己的观点。
让学生归纳出信号的发射是由电台完成的,信号的接收是由收音机完成的。
(2)信号的接收
(2)信号的接收:先利用放在电磁波传播空间中的天线接收电磁波;由于天线可以接收很多频率的电磁波,如果把它们都转变成声音,那只是一片嘈杂声,什么也听不清楚。因此需要再利用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波;如果把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机,还不能使耳机发出声音。所以需要从高频电信号中取出音频信号,放大后送到扬声器里,扬声器把音频电信号转换成声音。
三、电视信号的发射和接收过程。
③电视信号的发射和接收过程。
,稍稍谈一谈它与广播信号的发射和接收过程的区别。
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