文档介绍：觅渡桥小学语文教学设计方案
学校
觅渡桥小学
班级
四(12)班
学科
语文
人数
44人
课题
练****六
教时
两课时
教师
刘海燕
日期
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、教学目标:
1、学****有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环境保护意识。
2、练****根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。
3、背诵成语和《小池》
4、写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写得紧凑、匀称。
5、练****口语交际,学做节目主持人,主持过程中要善于鼓动大家的情绪,调动大家的积极性。
二、制定依据:
1、内容分析
学****有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环境保护意识。练****根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。背诵成语和《小池》。学做主持人,主持过程中要善于鼓动大家的情绪,调动大家的积极性。
2、学生实际
四年级学生学了学到生字词,但经常会混淆,因此,引导学生根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字不失为一种好方法。我们班的学生平时很会窃窃私语,但到了大众广庭之下,却常常表达的不够流畅、自然,希望通过学做主持人来提高表达能力。
三、教学过程设计
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、        教学第一题(处处留心)
1、教学第一部分
(1)创设情境:小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵醒。于是,她就开始调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。走到小区宣传栏前,她看到了一段文字,恍然大悟。
(2)从这段文字中,小芳知道了哪些知识?
(3)同学们,你们还在哪里听到了噪音呢?说说这些噪音对人的生活、学****工作有哪些影响?
(4)我们应该怎么对待生活中的噪音?
2、教学第二部分。
(1)同学们刚才谈的都非常好,都认识到噪音也是一种环境污染,必须要治理。
(2)对这段文字中小芳遇到一些平时没接触到的词语,你能帮她吗?谁能说说遇到一些不懂的词语我们可以有哪些方法解决?
(3)请同学们选择合适的方法,说说什么叫频率,什么叫分贝。
3、教学第三部分。
(1)小芳又遇到了一个什么难题呢?她想用什么方法来解决?
。学生自由朗读文字介绍。
。
。
学****有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环境保护意识。
(2)谁能用简单生动的顺口溜帮帮小芳记忆呢?
,大组交流汇报。(要求不需要太严格,只要顺口便于记忆就可以)
练****根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。
二、教学第二题(读读背背)
1、熟记成语。
(1)请学生说说我们可以有哪些学****成语的方法。
(2)请学生表演各种说话时候的样子,教师相机指导读准字音,引导学生理解成语意思,并体会每排两个成语在意义上的联系。
(3)指名背诵,集体背诵。
2、读背《小池》
(1)讨论,你们看,天气逐渐热起来,夏天即将来临,谁能给我们大家背背描写夏天的诗歌?
(2)指名试读,相机正音。
(3)理解诗句意思。
(4)指导全班朗读,读出感情并能背诵。
课外拓展:课后可以搜集扬万里的作品,或者其他描写夏天的作品朗读积累。
(5)指导学生朗读全文,理解贤文蕴含的道理,并能正确、有节奏、有感情地背诵。
。
。
。请学生表演各种说话时候的样子。
。
,集体背诵。
,学生自由朗读,要求读准字音,读通句子。
,读出节奏。
8. 学生自由朗读,要求读准字音,读通句子。
积累成语和古诗
三、        教学第三题(写好钢笔字)
1、审题。
(1)指名读题目。
(2)通过谈话让学生明确练字的重点。
2、指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“垮”、“碎”、“竭”三个字。
(2)引导学生读贴,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
(3)示范写“垮”。
3、练****br/>1. 学生读贴,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
2. 学生练****描红,教师巡视指导。
3. 出示写得好的字,指出好在哪里。对写得不够好的字,进行纠正,强化练****br/>掌握左右结构,左窄右宽的写法
四、教学第四题(口语交际)
1、审题。
(1)这是一项培养学生具有爱心、关心他人,鼓励别人,使其产生信心和力量的口语交际练