文档介绍：第四章加强道德修养 锤炼道德品质
广东水利电力职业技术学院思想政治理论课教学部
教学重点与难点
一、如何继承和弘扬中华民族道德传统?
二、在市场经济条件下怎样坚持集体主义?
三、如何培养大学生的诚信意识?
第一节 道德及其历史发展
一 则 故 事
有一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的旷野里上最后一堂课,一直探讨人生奥妙的哲学家竟会问弟子的问题是:如何除去周围长满的杂草?弟子纷纷给出各种答案,有的说要铲;有的说用火烧;有的说在草上撒石灰;有的说要挖根。哲学家听完后,站起身说:“课就上到这里,你们用各自的方法除去一片杂草,没有掉的,一年后再来除草。”一年后他们都来了,不过原来相聚的地方不再是杂草丛生,而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们坐在谷子地边,等着哲学家的到来,可是哲学家始终没有来。几十年后,哲学家去世了,弟子们在整理他的遗著时,私自在书的最后补了一章:要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。
同样,要想让灵魂无纷扰,惟一的方法是:让美德占据灵魂。
让美德占据灵魂
有两种东西,我们愈时常、愈反复地思索,它们就给人心灌注了时时在翻新、有加无已的赞叹和敬畏:头上的星空和心中的道德律。 ——康德
道德的语义学解析
“道”即道路,引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。
“德”即“得”,是指人们将道“内得于己,外施于人”。
道德即从物之道引出人之得。最早见于荀子《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极。”
道德的含义
本质规定:经济基础决定的特殊的社会意识形态。
作用形式:社会舆论、传统习俗、内心信念(良心)
作用方式:善恶评价
存在形式:心理意识、原则规范、行为活动。
讨论1
道德是天生就有的吗?请看两组图片后回答。
1、道德的起源
一、道德的起源与本质
图一