文档介绍：5的乘法口诀
【教学内容】
教材第52页例1、“做一做”及第53页练****十第1、2题。
【教学目标】
,初步掌握5的乘法口诀。
、熟练地运用5的乘法口诀求积,并在计算中体会编制口诀的必要性。
,培养学生的推理能力和思维敏捷性及良好的学********惯。
【重点难点】
,并能比较熟练地用口诀求积。
。
【教学准备】
小棒、图片、三角形图片,电脑课件。
【复****导入】
提问:我们每天做几次眼保健操?(2次)。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢?
学生发言,并说出自己的想法。
想法一:2+2+2+2+2+2+2=14(次)
想法二:2×7=14(次)
想法三:7×2=14(次)
继续提问:2×7为什么等于14呢?
学生发表自己的想法。
想法一:2×7可以当做7+7,7+7=14
想法二:2×7=2+2+2+2+2+2+2=14
导入课题:通过刚才的讨论,我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和。如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法,求出和来写到积的位置上,真是太麻烦了。我们可以把乘法算式和它们的积编成一句乘法口诀,只要牢记这些口诀,大家算起乘法来就都会又准又快了。(出示课题)
【进行新课】
知识点 5的乘法口诀
。
(1)通过操作得出:1×5=5,5×1=5。
师:请同学们跟老师一起数一数。
学生活动:一个盒子里有5个福娃。
讨论:①一个盒子里有几个福娃?(5个)
②就是几个5?(1个)
③用乘法算式怎样表示?(1×5或5×1)
④由此可以知道:1×5等于几?5乘1等于几?
小结:1×5=55×1=5
(2)通过观察得出:2×5=10,5×2=10。
师:2个盒子里有几个福娃?
讨论:①2个盒子一共有多少个福娃?(10个)
②用乘法算式怎样表示?(2×5或5×2)
③2×5或5×2的积是多少?(10)
小结:2×5=105×2=10
(3)通过想象得出:3×5=15,5×3=15。
师:如果是3个盒子呢,一共有多少个福娃?
讨论:①如果是3个盒子呢,一共有多少个福娃?(15个)
②列出加法算式是怎样的?(5+5+5=15)
③把加法算式改写成乘法算式是怎样的?(3×5或5×3)
④3×5或5×3的积是多少?(15)
小结:3×5=155×3=15
(4)通过想象推出:4×5=20,5×4=20,5×5=25。
师:下面我们来观察刚才我们解决的问题和列出的三组算式,看看有什么特点和规律。
学生讨论、交流。
1×5=5 5×1=5
2×5=10 5×2=10
3×5=15 5×3=15
小结:每次都比前一次多1个5,每个积也都比前一个积多5。
讨论:你能根据找出的规律提出两个问题吗?能列出相对应的乘法算式计算出它们的积吗?
学生交流、汇报。
小结:①4个这样的盒子一共有多少个福娃?
4×5=20 5×4=20
②5个这样的盒子一共有多少个福娃?
5×5=20
(5)根据乘法算式编出乘法口诀。
师:1×5和5×1都表示1个5相加是5,1个5相加可以简单地说成“一五”,得数是5。所以我们可以把这两个算式编成一句口诀:一五