文档介绍：《健康生活伴我行》教学设计
郧阳区胡家营镇中心小学何道国
教学内容
    义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析
    当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位,通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注,让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
    对高年级的学生而言,一方面,他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯,却意识到不良生活习惯对身体的危害;另一方面,由于他们克服困难的意志品质较弱,做事缺乏持久性和忍耐性,自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏,良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情,本课确定的教学重点是:帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是:学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,形成主动寻求健康生活方式的意识。
    突破重难点的过程中,教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例,感受健康生活方式的重要性,指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式,学习拒绝不良诱惑的方法,形成自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命负责任的态度。
教学目标
    情感态度价值观:自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。
    能力:养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯;学会反省自己的生活和行为。
    知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害;体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。
教学重点
    帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。
教学难点
    学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,主动寻求健康生活方式的意识。
教学准备
    教师准备:了解教育部近年来对全国青少年体质健康调查情况;搜集有关宣传禁烟、戒酒的公益广告、禁止吸烟标志等。
    学生准备:收集健康生活方式的相关资料;开展调查、采访身边人因不健康生活方式给人造成危害的事例。
课时安排
    2课时。
    第一课时完成教材P1-P4页内容,话题为“健康第一”。
    第二课时完成教材P5-P7页内容,话题为“拒绝烟和酒”。
教学过程
第一课时
活动一有健康才幸福
    :毛泽东爷爷早在50多年前,针对当时学生体质比较差的状况,提出“健康第一”。为什么说“健康第一”呢?请同学们联系生活实际,举例说明,没有健康的身体,对自己有何影响?
    “没有身体作保证,一切贡献都谈不上”,读读教科书中钟南山的故事,谈谈你的理解。
    ,我国青少年体质健康状况怎样呢?让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健