文档介绍：<<代数的初步知识>>总复****br/>体育东路小学黎昀菲
教学目的:
,帮助学生形成代数初步知识结构,提高学生对代数初步知识的掌握水平。
,以及方程、方程的解、解方程的意义;使学生熟练掌握简易方程的解法。
,让学生运用知识解决实际问题,从而培养学生的创新精神和实践能力。 ,提高学生的学****能力。
教学重点:
代数初步知识的整理和复****br/>教学过程:
一、引入
1、揭示课题。
师:用字母表示数的方法是一种重要的代数方法。这节课,我们一起来整理复****代数初步知识。
二、整理知识
1. 回忆整理。
提问:请同学们回想一下,在小学阶段我们学****过哪些代数初步知识?请大家打开课本98页边看边回忆。
教师根据学生的回忆在黑板上逐一板书:用字母表示数、数量关系、运算定律、计算公式、简易方程、方程、方程的解、解方程、比和比例。
师:这些都是过去学过的代数初步知识,它们之间有联系吗?要看出它们之间的联系,就需要对这些知识进行整理。下面,请同学们小组合作,根据这些知识要点和知识间的联系进行整理,并记录出整理的结果。我们来比一比,看哪个小组将知识间的联系整理得最清晰! 学生分组整理,教师巡视指导。
 。
 各小组选一名代表展示、交流整理的结果和过程。结合交流过程,师生共同评价各组的整理情况。
 。
提问:请大家比较一下刚才这些方案,你更喜欢哪一种?
小结:其实这些方案都很出色,虽然形式不同,但它们都是根据什么来进行整理的?它们都抓住了整理的关键,也就是根据知识要点和知识间的联系进行整理。这是一种很好的整理方法,咱们还可以用这种方法去整理其它知识。
师: 刚才大家都把代数初步知识分成了哪三个部分?(板书:用字母表示数、简易方程、比和比例)这节课,我们着重复****quot;用字母表示数"和"简易方程"。
三、复****提高
1、复****用字母表示数。
 师: "用字母表示数"包括哪些?(板书:数量关系、定律、公式)
用字母表示数量关系、定律和公式,同学们有疑问吗?用字母表示数要注意些什么呢?我们一块儿来复****br/>板书题目: 用含有字母的式子表示下面的数量关系,想一想:书写含有字母的式子应该注意什么?
(1)学校去年植树a棵,今年植树的棵数比去年的2倍还多6棵,今年植树( )棵。
(2)苹果每千克a元,( )元
(3)同学们做操排成a行,每行a人,一共有( )人。
(4)一本书有120页,小丹每天看x页,看了y天,还剩( )页。
(5)一种足球每个原价a元,打折后每个现价b元,原来买100个足球的钱,现在可以买( )个。
学生独立完成,集体订正答案。
提问:谁能总结一下,书写含有字母的式子应该注意什么?
小结:通过刚才的复****咱们知道,象这样,用含有字母的式子可以简明的表达出数量之间的关系。
 :92页“做一做”1。
。
(1)师:简易方程包括哪些内容?(板书:方程、方程的解、解方程)
在你们的记忆中,什么是方程?方程的解和解方程有什么区别?生举手回答。
课件出示题目:
判断下面各式是不是方程?为什么?
     x+42=78÷3 ( )    2x-16 ( )    5x-2x=150 ( ) x< ( )
(2)提问:解方程的依据是什么?解方程时要注意什么?
 93页做一做2。
展示学生的解答过程。
 师:可见咱们解方程时不仅要考虑每步的依据,而且要注意书写格式,养成检验的好****惯。
(3)出示93页例1。
生独立完成,展示结果时让学生知道从不同的角度出发进行思考,会列出不同的方程,只要是合理、正确的都是可以的。
学生思考并讨论如果直接列式怎样列?哪种方法便于思考?
(4)93页下面做一做。
小结:刚才我们复****quot;用字母表示数"和"简易方程"是针对这两部分的重点和难点进行的,这是一种重要的复****方法,我们还可以用这种方法去复****其它知识。
四、巩固练****br/>轻松41页第一题。
五、全课小结
师:这节课,我们对代数初步知识进行了整理和复****你最大的收获是什么,谁能谈一谈学****的体会?