文档介绍：《如今家乡山连山》教学设计表
教学设计表
学校濮阳县西辛庄小学
学科音乐授课年级五年级教师姓名刘淑娟
章节名称
第五单元《如今家乡山连山》
计划学时
1课时
课堂改革
设计理念
1、生活化的活动情境,打通孩子书本世界和生活世界之间的界限。
2、趣味性的游戏,给学生以主动探索、自主支配的时间和空间。
3、关注学生的独有文化,增加师生、生生之间的多维有效互动
4、借助多种技术手段让课堂成为孩子探索世界的窗口,成为孩子人生旅途的加油站,为孩子的终身发展奠基。
学习内容分析
(
本歌大量运用休止符和附点的节奏、以及顿音记号使歌曲旋律简洁、明快洋溢着开心与愉快的情绪。旋律中跳音的运用更添歌曲活泼欢快的情绪。
学习者分析
小学五年级的学生,已经初步具备一定的音乐素养,并能够根据歌曲用相应的声音来表现。
教学
目标
课程标准
让学生用有弹性的声音表现歌曲活泼欢快的情绪。
知识与技能
掌握跳音的运用
过程与方法
用比较、听唱法解决歌唱难点。
用情境创设法进行节奏练习。
情感、态度与价值观
体验音乐的动感美, 旋律美。
教学重点、难点及解决措施
重点:用欢快的歌声表现歌曲
 解决措施: 体验,表现
难点:教学难点:顿音记号的运用。
解决措施: 听唱法,比较法、图示法,情景法。
教学过程
教学环节
教学
内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
教学策略、方法
创设情境
引入新课
跟着音乐读难点节奏
10分
出示图片
学生做节奏训练并熟悉歌曲。
为歌曲教学打下铺垫。
合作观察
探究新知
了解歌曲的情绪、熟悉歌词、
8分
媒体播放音乐
、引导学生读词,并唱难点乐句、
听,思考
学生用轻快地声音读词、听、唱
在聆听中了解歌曲的情绪。
通过读词掌握歌词的节奏。
巩固练习
拓展新知
学唱歌曲
15分
教师范唱、学生跟唱等
学生歌唱
。
多样整合
提升素养
创编歌词
7分
引导学生创编
学生唱歌
创编激发学生热爱大自然的情感
教学评价
学习目标
练习与检测
能在歌曲中运用连音和断音的唱法,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情,做到断音唱得短促而有弹性
家乡除了歌中唱的“家家谷垛堆得高”好像一座座山,同学们想想,还有哪些像一座座的山,把它编到歌曲中来唱唱。
教
学
反
思
从这节课设计来看,我首先给学生创设了平等和谐的教学氛围,关注了她们的情感,从谈话中、节奏中、欣赏中充分让孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。在教学过程中,把一些音乐知识、歌唱技巧、演唱形式、表现手法,融入到学生“听、赏、说、唱、创”音乐实践的活动中,并培养学生的创作意识和