文档介绍：提高历史课堂效率的几种方法
: :B :1672-1578(2010)07-0124-01
:新编九年制义务教育初中历史教材图文并茂,形式新颖,重点突出。它不仅扩大了同学们的知识面,而且增强了课本的可读性,这样对教师的要求就更高了。为了吸引学生的注意力,教师需吃透教材,理解大纲要求,精心设计教案,针对各班的实际情况和教学内容,优选教法。
关键词:历史兴趣教法效率
注意力就是把自己的感知和思维等心理活动指向某一事物。一位著名的学者讲述:“注意力是学****的窗口,没有它知识就照射不进来。”这句话既深刻又形象地
说明了注意力的重要性。因此,教师要提高教学质量,必须要注意培养学生的注意力。
目前,历史学科作为中、
为重要。如何培养学生学****历史学科的注意力呢7我认为其主要途径有:
一、讲透意义,培养兴趣
历史,囊括人间得失,世事兴亡,经验在其中,教训亦在其中。每一个炎黄子孙应该掌握自己民族的历史,,才能了解过去,把握现在,面向未来;才能从中取长补短,牢记教训,认识和掌握历史规律。历史,给人以智慧,它告诉我们:做人,要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;“天下兴亡,匹夫有责”。每学期开学第一节课,我都通过具体的历史典故向学生讲学****历史的意义。在学生明确学****意义,有了学****动机后,再培养学****历史的兴趣。
孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现代心理学家布鲁纳也一再强调:“学****最好的刺激,乃是对所学的学科的兴趣,学生才会集中注意力去学。”历史教师要善于灵活运用教法,调动所有积极手段,如;进行历史知识竞赛、讲述历史故事等来培养学****历史的兴趣。
二、优选教法,辅以教具
新编九年制义务教育初中历史教材图文并茂,形式新颖,重点突出。它不仅扩大了同学们的知识面,而且增强了课本的可读性,这样对教师的要求就更高了。为了吸引学生的注意力,教师需吃透教材,理解大纲要求,精心设计教案,针对各班的实际情况和教学内容,优选教法,通常,我采用下面几种教法:
1猜设法。
猜设,就是巧设问题,制造悬念,让学生生去猜、去发现问题,使学生真正成为教学活动中的主动积极的参与者,品尝到猜设的乐趣,兴趣盎然地进一步投入到发现新的历史知识中去。苏霍姆林斯基说得好:“当学生体验到一种亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”
2阅读法。
教科书是学生获得知识的重要,学生看过记住的内容比听过记住的内容多而持久,学生要真正掌握知识要点,并能把重要的内容或用“圈点法”,或用眉批旁注法,一目了然,印在脑海里。因为是新知识、新问题,故学生思维活跃,注意力集中,学得主动。
3讨论法。同学们通过阅读,接触了许多知识,要真正理解知识,、动口,人人参与教学活动的好形式。同学们能各抒己见,气氛热烈。讨论时,教师不仅要鼓励学生积极发言,还要注意教给学生一些分析的方法,不能简单地说是道非。如:在讨论评价秦始皇时,