《喜迎端午》教案.docx

文档介绍：《喜迎端午》教案


一、题:《喜迎端午》
二、教材分析
这是xx乡土美术教材的一个内容,xx农民画立足本土,吸收传统艺术精华,联系生活实际,把民间味、乡土味、装饰味、现代味融为一体,集写实、变形、意化、夸张、抽象于一炉,采取勾线平涂手法,乡土韵味、风格独特、贴近生活、感染力强。《喜迎端午》是校本教材小学美术第十七,属于造型•表现领域。它是让学生了解端午节特有的风俗****惯,感受端午节的欢乐气氛,并让学生能用记忆绘画的形式,用简单的线条描绘出节日场面。通过观看图片,模拟表演、欣赏绘画作品等不同的教学方式方法,引导学生发挥想象力及创造力。本为第一时,重点指导学生能学会确定画面主体,学会分析画面构图,学会表达人物的不同动作,让学生了解一些民族传统节日,激发学生的爱国热情。
三、设计理念
本教学贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学****的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,启发想象,探索各种造型方法。开启学生的思维,启迪学生的智慧。,
四、教学准备
、教师:多媒体、卡纸等
2、学生:绘画工具、剪刀等
五、教学目标
学生初步了解xx农民画相关知识,了解传统节日,让学生知道端午节的风俗,解我国传统节日的丰富礼仪内容,同时激发学生的爱国热情。
2激发孩子的想象力,创作一幅“喜迎端午”的想象画,将家乡传统风俗呈现在画面上。
3能抓住端午节特有的风俗****惯,生动地表现人物的造型能力,充分地将它用绘画的方式反映出来,通过这一实践,提高表现社会美的技能、技巧。
教学重点:
引导回忆端午节欢乐的情景,表现生动地人物形象,感受端午节欢乐、祥和的气氛。
教学难点:
创作一幅“喜迎端午”的想象画,做到主体突出,人物造型生动形象。
六、教学过程
(一)创设情境,引出题
.谈话:拿出粽子,让学生说说粽子和端午节的由来。
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3观看几幅摄影作品

简介农民画
(学生谈感受):
(1)构图(饱满)
(2)色彩(艳丽)
(3)人物造型(夸张)
(设计意图:通过实物、谈话了解端午节的来历,导入新,同时引导学生观察图片,了解农民画的特点。)
(二)观察