《我的人生我的课》观后感：如果有门生活课.docx

文档介绍：《我的人生我的》观后感:如果有门生活
上周二全校老师一起观看了《我的人生我的》第五集“如果有门生活”,二十多分钟的视频反映了很多真谛。我们的教育到底要把孩子培养成什么样的人,这值得我们每一位一线教师思考。
每一位父母都有望子成龙的欲望,对子女的期待越来越高。很多家长都说不让孩子输在起跑线上,因此在孩子很小的时候就让孩子拼命地奔跑,为的就是能够赢在起跑线上,在今后的人生中缩小与他人的差距。可怜天下父母心,每个父母都渴求孩子能有最大的发展。教育的发展具有阶段性,每个孩子的身心发展应该遵从教育发展和孩子发展的身心规律。循序渐进才能让教育的效果不偏不倚的凸显在孩子的身上,父母在期待孩子发展的同时遵守规律,教育也许会取得事半功倍的效果。
“生活”,我认真看完视频后才慢慢顿悟,这门的着眼点其实是启迪我们,不管是教师还是家长,应该让孩子投入到生活中去。陶行知先生主张生活即教育,主张生活“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类社会原来就有的,那么生活便是教育,所谓“过什么生活便受什么教育,过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育。”其实我们所有的学****何尝不是在为今后的生活做准备呢?今年十一长假,我给孩子们布置了一项动手实践的作业,让孩子们回家给自己的父母做一道菜。从菜的购买,清洗,制作,每到工序都必须自己完成,做好后将自己做好的菜发到群里面跟大家共享。效果很好,孩子们回来谈感受说感受到了父母平常操持家务的不易,为父母做菜感到很开心,同时也为自己掌握了一项技能而感到骄傲。小小的动手实践竟然会让十岁左右的孩子有这么多