文档介绍：5、泉水
教学目标:
1知识:会认8个生字,会写9个字。
2能力:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3情感:认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点:
会认8个生字,会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点:
规范、美观的写字。品析词句,感悟泉水的快乐、无私。
教学准备:
生字卡片、收集有关泉水的资料
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
1、教师板书“泉”,引导学生组词。
2、教师板书“水”,你见过泉水吗?想见一见吗?
3、教师出示幻灯片,学生欣赏。(欣赏了刚才泉水的一些图片,结合你课下收集的有关资料,说说你对泉水的认识。)
4、幻灯片出示对泉水准确的解释。
二、激发兴趣、初读课文
过渡:接下来,就让我们跟随课文一起去认识认识泉水吧。
1、自由读课文,遇到画出的生字新词读两遍。
2、(出示幻灯片)检查生字词的认读。
(1)出示带拼音的生字认读。
(2)去掉拼音认读。
(3)认读词语。
3、这些词语跑到文中的句子里了,看你还认识他们吗?把还有这些词语的句子读一读。(指名读,齐读)
4、句子会读了,现在让我们同桌两人一起读课文,谁哪里读不好,互相帮助。
5、指名分段读课文,相机纠正。
6、他们几位同学读了,你想读吗?自由读一读。
过渡:大家一定读累了,让我们动动手来写字吧。
指导写字:
1、认读生字,观察这些要写的生字,你觉得哪个字最难写?哪个字最容易写错?哪个字占格要注意?
2、请学生当小老师讲解,教师就重难点的字示范。
3、学生练****书写,师巡视。
4、同桌互相观赏,品评交流。
第二课时
复****导入:
1、摘星星比赛,巩固识字。
2、听写生字。请几位同学上台听写,师生评改,同桌互批。。
指导自学,感情朗读。
1、请同学们自由读课文,思考泉水从哪里来?都流过了哪些地方呢?
2、指名汇报,教师相机板书。
(1)你从哪里知道的?
(2)指导学生读好第1段。(重读“冲”,高兴、兴奋的心情)
备注:引导学生体会拟人手法的运用。
3、你们现在就是泉水,你想先流到哪里呢?(根据学生的意愿指导学生学****相应的段落)
水池:
(1)泉水流到水池,它为谁做了什么事?
(2)泉水有什么特点,你从哪里体会到的?
理解“天然水塔”的意思。
(3)引导想象:还有谁来打水,泉水会怎么说?
(4)指导朗读。
4、总结学法,引导学生自主学****某一段。
(1)刚才我们是怎样学****这一段的,引导学生说,教师归纳。
(2)现在你就是泉水,你最想去哪里,就按照自学提示的要求学****那一段。
5、汇报交流,引导补充。
过渡:有一位粗心的小朋友,在读泉水的话时丢了一些词,请仔细看,他丢了哪些词呢?
句子辨析,体会重复的表达作用。
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