文档介绍：一年级音乐上册《唱唱、跳跳》学案
教学目标:
一、学生掌握对五声音阶的相对音高概念,能打着手号唱准五个音组成的歌曲。
二:通过唱游和欣赏等音乐活动,使学生在唱唱跳跳的音乐活动中,用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪,对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。
三:通过这节内容的学匀,让学生在轻松活泼的音乐体验中,感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情,进一步培养人际交往的能力,珍惜同学之间友谊,培养热爱同学的感情。
第一教时
教学要求:
一、复习手号唱名
二、学唱歌曲《五声歌》
教学过程:
一、组织教学
、听音乐列队入室
2、师生互问好
二、复习手号唱名
.复习打手号唱唱名的练习,
)老师打手号,学生根据手号视唱唱名。
注意提醒学生唱准每一个音,开始慢一些。
2)老师唱唱名,学生边打手号边模唱。
。
如:请五位学生头戴或手持dreislla五个音的头饰或卡片,老师唱《五声歌》里和这五个音有关的旋律,让学生自己排出音的组合,打出手号,排得不对,
由学生自己来调整。
三、学唱歌曲《五声歌》
、教师结合《五声歌》的内容,打手号让学生根据手号视唱唱名,逐句模唱。
2、借助乐器,让学生敲一敲,听一听,唱一唱。
3、老师唱唱名,学生边打手号边模唱。
4、学生边打手号边模唱。
、跟录音边打手号边唱词
四、小结
第二教时
教学要求:
一、学唱歌曲《我们都是好朋友》
二、律动
教学过程:
一、组织教学
、听音乐列队入室
2、师生互问好
二、学唱歌曲《我们都是好朋友》
l、用听唱法边唱边自由地拍打节奏。
2、座位前后左右自由组合,边唱边互相拍手、拉手、挥手进行歌唱。
三、律动
、方法一:同学们按座位前后左右三三两两自由组合,选择教室的空间进行唱游活动,注意相互不要碰撞。“唱歌跳舞手拉手,我们都是好朋友”的乐句按小跑步的节奏xxxx手拉手或肩搭肩跑动。“手拉着手,我们都是好朋友”的乐句,原地一拍一下踏步或前后左右摆动身体。
2、方法二:全班一半同学在位置上唱歌拍手,另一半同学手拉手成半圆,老师做“领头羊”,按小跑步的节奏坠型手拉手跑动,走S线,唱到“手拉着手,我们都是好朋友”的乐句,两人相对手拉手,按节奏一拍一下自由律动。唱到“唱歌跳舞手拉手,我们都是好朋友”的乐句老师继续做“领头羊”,大家手拉手跑动,回到自己的座位上。
3、方法三:以小组为单位,手拉手或肩搭肩围成圈。唱第一句按小跑步的节奏xxX向顺时针方向跑动,句尾长音处:队形是手拉手就原地停立准备向反方向跑动,队形是肩搭肩就调转方向搭肩;唱第2句向相反方向跑动。第3、4乐句,双手高举向上一拍一下左右挥动。第、6乐句同第1、2乐句。
四、小结
第三教时
教学要求: