文档介绍：****作评改教学设计
人教版第七册语文园地四“我喜欢的动物”
教学目标:
学****修改****作的基本知识;提高描写动物的****作能力;激发学生修改****作的兴趣,培养修改****作的良好****惯。
教学重点:
学****修改字、词、句的基本方法;培养抓住动物特点并表达真情实感的****作能力。
教学难点:
培养抓住动物特点写具体的****作能力。
教学过程:
一、前谈话激趣
各位同学,你们猜猜老师今年多少岁?(我今年40岁了!我的属相是马。)谁愿意用一两个词语或句子来赞美一下“马”?……谢谢大家对我的赞美,哦!不对,应该谢谢同学们对“马”的赞美。
我跟各位同学今天才认识,可是大家对我实在太好了。同学们听说何老师要来和大家一起上作文,每位同学前几天都把自己喜欢的“动物”送给了我。你们说,是不是对我很好啊?……但是,我是有喜有忧啊。我高兴,是因为有的同学把健康可爱的“动物”送给我;我忧虑,是因为有的同学把生病了的“动物”送给我。没安好心吧?——我说的生病了的“动物”是指什么啊?(有毛病的作文。)真聪明!那我们一起来把这些有毛病的作文改一改,让每位同学送给我的礼物都更加完美。大家愿意吗?
二、为自己的****作改个好题目
、我把同学们的编了个“目录”,请看大屏幕:了解一下每个人都送了一什么“礼物”给我。大家一边看一边想,看了这个“目录”,你最想读哪一篇****作?并说说你的理由。
2、学生试着修改自己的****作题目。
三、围绕“具体描写特点”进行修改
、明确****作的要求
请大家翻到语文书的78页,我们再来看看这次****作的要求。抽读第二段:这次****作有哪些要求?……一是选材要求:自己喜欢的动物,注意“喜欢”。(因为喜欢,才会了解,因为了解,才会有感情。)二是****作要求:具体地写出动物的特点,注意“具体”“特点”;表达真情实感,注意“真”“实”。三是修改要求:交流,提出修改意见;自己修改。
2、回顾名家名段
我们再来欣赏一下丰子恺笔下的“白鹅”形象,翻书63页最后一个自然段,朗读:这一段抓住了白鹅的什么特点来写?怎样把“步态傲慢”写具体的?(对比:鸭;比喻:净角出场;动作描写:站着、伸、咬)。可见,要写好一种动物,我们就要抓住它的特点,而且更重要的是把特点写具体。当然,写具体的方法很多,老舍的《猫》《母鸡》等文就可以认真学****br/> 3、感悟同学****作()
(1)同学们,你们觉得这段话写“乖乖”的什么特点?写具体了吗?
乖乖(片断)——作者:蔡远航
“乖乖”撒起娇来特别乖。当你跟它玩耍时,它也许会跳起来,用两只前爪搭在你的腿上,似乎要你抱抱,或者用身子蹭你的腿,跟你来个“依依不舍”;要不,就趁你蹲下来时突然跳起来,舔你一下,以表示它对你的亲热。那时候,它的样子真的很可爱。
(2)下面我们请丁聪同学为大家读他的****作片段。同学们,你们认为他写了“豆豆”的什么特点?写具体了吗?
豆
豆——作者:丁
聪
我走进房间,看见“豆豆”躺在篮子里,身上什么也没盖。于是,我把它的被子拿起来轻轻给它盖