文档介绍：二年级下册《台湾的蝴蝶谷》第一时教学设计
教材分析:
本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色,表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读文,积累语言,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾。
学情分析:
蝴蝶谷远在台湾,我班孩子均没有去过,书上虽然有生动的插图,但对没有身临其境的人尤其是低年级孩子来说还是比较抽象的。低年级小朋友的思维又以形象思维为主,仅仅通过对语言品读,孩子们则不能真切地感受到蝴蝶谷的美。
教学目标:
1、能正确、流利地朗读文,有感情地朗读并尝试背诵第三自然段。
2、学****本生字,借助信息技术手段,牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义。理解由生字组成的词语。积累表示色彩的词语。
3、引导学生借助媒体创设情境,进行多层次的朗读,感知蝴蝶谷迷人的景象,进而激发走进台湾、了解台湾的兴趣及热爱台湾的情感。
教学重、难点:
重点:借助信息技术手段,帮助学生牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义,理解由生字组成的新词,积累表示色彩的词语。有感情地朗读并尝试背诵第三自然段。
难点:激发阅读兴趣,在读中感知品味蝴蝶谷的迷人景象。
教学过程:
一、地图呈现,揭示蝴蝶谷
1、(出示地图):大家知道这是什么吗?在每个中国人的心中,她代表的是祖国。在祖国东海和南海浪花中,有这样一个像明珠一样的岛屿,知道它的名字吗?它就是祖国的宝岛台湾——板书:“台湾”。
2、台湾四面环海、风景优美,是一个旅游的好地方。看,(出示图片)这是世界闻名的日月潭,避暑胜地阿里山!不过,台湾最迷人的还是——(画面定格蝴蝶谷)
3、(板画题)。今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。
二、媒体辅助,解决“拦路虎”
1、请大家自由读文,借助拼音,读准字音,读通句子。
2、(出示生字词)请同学读一读。
3、动画演示“丛”的演变,理解字义并识记。
4、引导观察图片,理解“茂盛”,动画演示指导书写“茂”。
三、试听结合,欣赏蝴蝶谷
1、蝴蝶谷里的景象到底是怎样的呢?下面请同学们听老师朗读文第三自然段,边听边思考哪个词语最能概括蝴蝶谷里的景象,动笔画下来。
2、交流并板书:迷人。
3、(出示文第三自然段)请同学们自由读第三自然段,把自己认为描写最迷人的蝴蝶谷的句子多读几遍,并用笔画出你认为迷人的地方。
4、请同学读一读你认为最迷人的句子,说说迷人的地方。
(1)学****黄碟谷
a、出示描写“黄蝶谷”的句子,播放视频,结合视频,帮助学生感受黄蝶谷的壮观。指导朗读。补充高雄黄碟翠谷的资料,帮助加深印象。
(2)学****彩蝶谷”
a、只有