文档介绍：如何系统地培养优生
高考是选拔性考试,特别是一些大学名校更是优中选优。作为国家级示范高中的我校在保证大面积丰收的前提下,在教育教学中培养优生就显得特别重要。在传统观念中,人们往往会只注重“优生”的学****分数,而且“一好遮百丑”把他们其他方面的优点也有意无意的夸大了;反而,忽视了他们所独有的一些思想偏差、人格缺陷,这就使优生的培养往往很被动。所以面对“优生”,本人在深感“幸运”的同时,更意识到了优生教育的艰巨性、复杂性绝不亚于对其他学生的教育。如何针对每一个学生的个性特点,尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力,让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展,成为老师所期望的优生就显得尤为重要,通过大量的实践,我认为培养优生是一个系统的工程。下面谈谈我在优生培养方面的一些做法。
 一、为优生营造一个积极的轻松的学****生活环境。
 第一、早定苗子,形成氛围。
 优生培养是一项系统工程,不是一朝一夕就可以搞好的,所以应及早定苗子,及早培养。我们在高一上学期就通过学生平时的作业、听课情况,观察学生学********惯、心理特点、智力水平等情况,再结合大小考试的成绩选拔培养对象。一般选拔两类人,一是总成绩突出,智力水平较高有望升入名牌大学的学生;另一类是各科成绩平衡,并且学********惯较好的学生。以后可以根据学生的发展情况进行适当变动,一般到高二下学期就能稳定下来。这样可以让师生都早进入良好的氛围,使教和学都较有针对性。
 第二、合作学****比翼齐飞。
 由于种种原因,优生往往容易孤单不合群,这容易在学****和性格上造成很不利的影响。因此在多年的教学中,我要求各学科始终坚持采用“分组教学”法。将班级分为几个小组,同个水平的分为一组,互相竞争。把每组学生中某科学****相对较好的同学任命为该科的小组长,给小组长提出明确要求:,发现本组同学中有不会作业的及时给予指导,大家都不会的及时向老师提出或请教其他同学。,如理化生的实验或者语文外语的课外写作任务。,所遇到的普遍问题或个别问题,及时向课任教师或班主任反映,以便老师及时针对问题进行调整。每次单元检测后分组计算成绩,对成绩好或进步快的给予奖励。每一个学****小组中小组长在该学科比其他同学的基础稍好一些,让他(她)自己做小老师去教别人,也能够从其他同学那里获得帮助。这样既能形成在学****上你追我赶的局面,有利于提高优生的成绩形成良好的学****风气,又能使学生感受到集体的温暖,从中更深刻地体验到互相帮助的快乐和喜悦,从而形成良好的集体氛围。另外,还可以利用课外时间以小组为单位组织一些有益的课外活动。
第三、家校联动,科学保障。
优生的家庭往往都非常重视他们的教育,因此往往会造成过于严格或过于放纵的情况,会给学生带来不必要的压力或养成一些不良的****惯。因此,建立一个合理的家校联动机制就显得尤为重要。我常常利用家长会及其它与家长交流的机会,向家长介绍科学的家教理论和方法,有时还会请家教做得较好的家长来向其他家长交流好的经验。另外,还建立了及时的老师与家长意见交流和协商机制。
二、帮助优生认识自我、超越自我。
在长期的教学和实践中,我觉得不能仅仅关心优生的外部条件,还应关心他们心理的积极和健康,促进他们形成以下一些良好的品格。
第一、树立理想,认清使