文档介绍：第五模块作业要求:学员根据专家讲座的课堂观察方法,从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角,围绕第四模块课程“小学英语课例分析(选修)”中的《词汇教学课例》,进行分角度的观察,然后填写一张课堂观察记录表,体验一下什么是专业背景下的课堂观察。
附录表单(4张),请任选其一,并根据分学科视频课例观察结果填写。
作业5-1录表单
提交日期:
学科
年级
教材版本
课题
观察视角
一、教什么
观察者: 网络班级学员
观察视点
观察记录
:是否明确而恰当?
:教师是如何呈现给不同学生的?
:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?
:是否体现了学科特点与本质?
:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?
:是否合理使用教材和校内外教学资源?
:是否注重学习方法的指导和培养?
补充视点:
教学改进建议:
作业5-2录表单
提交日期:
学科
年级
教材版本
课题
观察视角
二、怎么教
观察者: 网络班级学员
观察视点
观察记录
:能否通过预学,暴露学习中的问题?
:能否针对学生的问题有效教学?
:启发式提问的次数,无效提问的次数?
:教师能否示范高水平操作行为?
:能否分层设计变式训练题?
:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授?
:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合?
补充视点:
教学改进建议:
作业5-3录表单
提交日期:
学科
年级
教材版本
课题
观察视角
三、怎么学
观察者: 网络班级学员
观察视点
观察记录
:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题?
:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?
:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导?
:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?
:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习?
:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导
:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
补充视点:
教学改进建议:
作业5-4录表单
提交日期:
学科
英语
年级
三年级
教材版本
Pep book1
课题
Unit 4 A Let’s learn
观察视角
四、学得如何
观察者:贾茶英网络班级宁夏小学英语二班学员