文档介绍：教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课生字,理解由生字组成的词语;会写其中9个生字,并记住字形。培养学生的识字、写字能力。
3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。
4、.联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。
教学重点:
通过对细节描写的品读,感受父母之间平淡而感人的真爱。
教学难点:
结合对语言文字的品读,理解“爱如茉莉|”的内涵。
教学准备:
相关多媒体课件。
第二课时
一、复****导入,感受爱
上节课我们学****了《爱如茉莉》这篇文章,下面老师就来检查一下,看看同学们学的怎么样?(出示生字)你能准确的读出来吗?
茉莉、掏出、谎话、叮嘱、光泽、静谧、洗漱、眸子、揉胳膊、打呵欠、嗔怪、屡屡幽香、莫名其妙、一本正经、蹑手蹑脚、平淡无奇
1、眸子什么意思?何谓嗔怪?他的近义词是?
2、师生读母女俩的对话。妈妈说真爱如茉莉,映子同意吗?为什么?***平在哪里?淡在哪里?(生看图片,再找描写***的词语)
3、妈妈为什么说真爱会象平淡无奇的茉莉一样呢?这节课我们就走进细节,从文中一个词语、一个句子、一个段落中去感受。
过渡:下面请同学用自己喜欢的方式读课文6-17小节,找出体现父母之间爱的句子。可以在自己感受最深的词语、句子段落中写下自己的感受。
注意细节,如人物的一个动作、一种神情、一句话语,感触深的在旁边写上批注。
二、精读课文,品味爱
1、学生读课文,教师巡视
2、交流反馈:
出示:
第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。
(1)此时在妈妈的心中她想的是什么?你从中感受到了什么?
(2)妈妈怎么了?你能扮演好这个虚弱的妈妈吗?指导朗读
(3)妈妈担心爸爸,那么爸爸有没有吃下饺子呢?
出示:
爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。此后,他每天都去医院。
(1)“直奔”,奔读什么?此时在你头脑中出现了怎样的画面?
(2)你能读好吗?
小结:妈妈在病中想着爸爸,爸爸想着病中的妈妈,父母之间的爱是相互的,如茉莉般平凡却真挚。
过渡:除了刚才的那两段话,你还能从哪些段落中感受到父母之间的爱呢?
出示:一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把***带到医院去。
当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。
(1)你从什么地方读出了父母之间的爱?
(2)爸爸为什么要“紧握”妈妈的手呢?他睡的好吗?你怎么知道的?你从中感受到了什么?
(3)妈妈脸上挂着恬静的微笑,说明妈妈睡的好吗?你从哪里读出来的?你从中感受到了什么?
(4)这一段话中,有个词叫叮嘱,什么叫叮嘱?爸爸为什么要叮嘱我呢?
小结:妈妈和爸爸虽然没有睡好,可他们心中却是那样的幸福,爱是双方的,不需要动听的语言,也不需要昂贵的礼物,这就是大爱无言。爱就是一句平常的叮嘱
(5)这里除了作者外,还有谁也被这一幕深深打动了?
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