文档介绍：化工原理实验指导书
(2014修订版)
大连大学环境与化学工程学院

目录
绪论 1
实验一、流体流动阻力的测定 5
实验二、流量计的流量校正 11
实验三、离心泵特性曲线的测定 16
实验四、恒压过滤常数的测定 20
实验五对流传热系数与准数关联式常数的测定 27
实验六板式精馏塔塔板效率的测定 36
实验七填料吸收塔操作及体积吸收系数测定 44
实验八洞道干燥速率曲线的测定 50
附录一相关系数检验表 55
附录二 F分布数值表 56
附录三阿贝折光仪的使用方法 60
附录四热电偶的工作原理 62
附录五双对数坐标纸 65
绪论
化工原理实验的意义和目的
化工原理是以研究化工生产过程为对象的工程学科,它紧密联系化工生产实际,是化工专业学生的一门重要技术基础课。实验则是学生学习、掌握和运用这门课程不可缺少的环节。实验是教学中的实践环节,是学生巩固理论知识,从实践中进一步学习新知识的重要途径,它与课堂讲课、习题课、课程设计一样,是教学过程的重要组成部分。所以,学生应当重视实验教学,认真上好实验课。
在近代科学技术的发展中,实验研究是不可缺少的手段和方法。化学工程的建立和发展,如同其他学科一样,除了生产经验的总结外,理论与技术的进步都是建立在实验研究的基础上。由于化学工程领域遇到的问题和处理的现象十分复杂,许多实际问题,不能只依靠几个假设与定理,或通过演绎推理的方法,就能得到可以应用的结果。一般来说,无论理论问题或工程问题,都需要通过实验来验证开始的假设与模型。从实践中发现问题,认识规律,总结经验上升为理论,或者将实验结果归纳整理为经验或半经验结果。工程设计的依据,新技术的开发和应用,都离不开实验研究。化工原理所涉及的绝大部分内容,也多半是以实验为基础的经验或半经验的关联。例如流体在管内流动的阻力计算的研究,摩擦系数λ的确定,就是分析研究了影响阻力大小的许多因素,如管长、管径、管壁粗糙度、流体物性、流动状态等,利用因次分析方法得到一定的准数关系,如:
然后通过实验确定它们之间的定量关系。如层流区关系式为λ=64/Re,无论是实验研究还是理论推导都证明了这个关系是正确的。湍流区,完全湍流区情况比较复杂,至今还不能完全从理论上得到令人满意的结果,都是借助实验得到结果。例如适用于光滑管,著名的计算式为柏拉修斯公式λ=。同样在其它化工单元过程中,如过滤、传热、吸收、干燥等过程也都有类似的经验式,需要通过实验来确定各个变量之间的定量关系。由此看来,实验工作是不可缺少的,是化学工程发展的重要基础。
因此,作为化工专业的学生,在学习化工原理的课程中,不仅要认真学习好基础理论知识,同时也要认真学习实验,学会研究化学工程问题的实验方法,把自己培养成既懂理论又会实践的全面发展的合格学生。
化工原理实验课,预达到以下目的:
配合理论教学,通过实验从实践中进一步学习、掌握和运用学过的基本理论。
运用化工基本理论,分析实验过程中的各种现象和问题,培养训练学生的分析问题和解决问题的能力。
了解实验设备的结构、特点,学习常用仪表的使用,使学生掌握化工实验的基本方法,并通过实验操作进行实验技能的训练和培养。
通过实验数据的分析处理,编写实验报告,培养、训练学生的实际计算能力和编写实验报告的能力。
通过实验逐步培养学生良好的思维方式和工作作风,以严谨、科学、求实的精神对待实验与研究工作。
实验的要求
实验准备
实验前必须认真预习实验讲义和教材有关章节,很好了解所做实验的教材目的、要求、方法和基本原理。在全面预习的基础上写出预习报告(内容应包括:目的、原理、预录用的表格。
进入实验室后,要详细了解实验装置的流程,主要设备的结构,测量仪表的使用及实验操作方法。对实验预期的结果,可能发生的故障和排除方法,作一些基本的分析和估计。
实验前,小组成员必须分工明确,要协调一致,检查、调整设备进入可启动状态,然后再启动(送电、水、蒸汽等)运行。
实验进行中
实验过程中,应全神贯注地精心操作,随时注意观察现象,注意发现问题。实验中要认真仔细的测定数据,将数据记录在规定的表格中。对数据要判断合理性,对实验过程中出现的数据重复性差,规律性差,应分析实验中的问题,找出原因加以解决。可以进行必要的返工,而任何草率、不负责任的学习态度是不可取的。
做完实验后,要对数据进行初步检查,查看数据的规律性,有无遗漏或记错,一经发现应及时补正。实验记录,应请指导教师检查同意签字后,再停止实验,将设备恢复到实验前的状态。
实验记录
实验记录是处理实验结果的依据,认真做好实验记录很重要。应按实验内容预先制定好记录表格。记录应认真仔细,整齐清楚。在